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          使得分式 有意義的x取值范圍是                    
              
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          
         
            





     
    

          

            
           
          

          x≠1 
              
          【分析】
              
          本題考查了分式有意義的條件．從以下三個方面透徹理解分式的概念：
              
          （1）分式無意義⇔分母為零；
              
          （2）分式有意義⇔分母不為零；
              
          （3）分式值為零⇔分子為零且分母不為零.
              
          根據(jù)分式有意義時，分母不等于零進行解答即可.
              
          【解答】
              
          解：當(dāng)分母x-1≠0，即x≠1時，分式有意義．
              
           
 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						

          
        
                  
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						

          
        
          計算=           .      
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						

          
        
          解分式方程
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						

          
        
          如圖，將△ABC繞著點C順時針旋轉(zhuǎn)50°后得到△A′B′C．若∠A=40°．∠B′=110°，則∠BCA′=                  ° 
              
           
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						

          
        
          某市體育協(xié)會對2400名年滿15歲的男生的身高進行了測量，結(jié)果身高(單位：ｍ)在1.68～1.70這一小組的頻率為O.25，則該組的人數(shù)為(        )
              
          A. 600人         B. 250人　　           C.  60人           D. 25人
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						

          
        
          某工廠接受了20天內(nèi)生產(chǎn)1200臺GH型電子產(chǎn)品的總?cè)蝿?wù). 已知每臺GH型產(chǎn)品由4個G型裝置和3個H型裝置配套組成. 工廠現(xiàn)有80名工人，每個工人每天能加工6個G型裝置或3個H型裝置．工廠將所有工人分成兩組同時開始加工，每組分別加工一種裝置，并要求每天加工的G、H型裝置數(shù)量正好全部配套組成GH型產(chǎn)品. 
              
          （1）按照這樣的生產(chǎn)方式，工廠每天能配套組成多少套GH型電子產(chǎn)品？
              
          （2）為了在規(guī)定期限內(nèi)完成總?cè)蝿?wù)，工廠決定補充一些新工人，這些新工人只能獨立進行G 型裝置的加工，且每人每天只能加工4個G型裝置. 請問至少需要補充多少名新工人？
                  
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						

          
        
           如圖，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，點D是AB邊的中點，過D作DE⊥BC于點E，點P是邊BC上的一個動點，AP與CD相交于點Q．當(dāng)AP＋PD的值最小時，AQ與PQ之間的數(shù)量關(guān)系是………………………………………………………………（    ）   
              
          A．AQ＝  PQ      B．AQ＝3PQ       C．AQ＝  PQ       D．AQ＝4PQ
                                  
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						

          
        
          ．如圖，直線CD與直線AB相交于C，根據(jù)下列語句畫圖
              
          （1）過點P作PQ∥CD，交AB于點Q；
              
          （2）過點P作PR⊥CD，垂足為R；
              
          （3）若∠DCB=120°，猜想∠PQC是多少度？并說明理由．
              
              
          

			
          

			
          
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