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          （2007•上海模擬）如果某人沿坡度為1：3的斜坡向上行走a米，那么他上升的高度為（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：首先根據(jù)題意畫出圖形，由某人沿坡度為1：3的斜坡向上行走a米，可得AE：CE=1：3，AC=a，然后AE=x米，則CE=3x米，由勾股定理用x表示出得AC的長，繼而求得答案．
          解答：解：如圖：根據(jù)題意得：AC=a，i=1：3，
          ∴i=
          AE
          CE
          =
          1
          3
          ，
          設(shè)AE=x米，則CE=3x米，
          ∴AC=
          		AE2+CE2
          =
          		10
          x（米），
          ∴
          		10
          x=a，
          解得：x=
          		10
          10
          a，
          ∴AE=
          		10
          10
          a米．
          即他上升的高度為
          		10
          10
          a米．
          故選D．
          點評：此題考查了坡度坡角問題．此題難度不大，注意掌握坡度的定義及應(yīng)用，注意掌握數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007•上海模擬）已知：如圖，Rt△ABC中，∠ACB=90°，P是邊AB上一點，AD⊥CP，BE⊥CP，垂足分別為D、E，已知AB=3
          		6
          ，BC=3
          		5
          ，BE=5．求DE的長．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007•上海模擬）計算：（a+1）（a-2）=
          a2-a-2
          a2-a-2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007•上海模擬）科學(xué)家對長江重新測量后發(fā)現(xiàn)，長江的長度約為6 211 300米，用科學(xué)記數(shù)法并保留三個有效數(shù)字可表示為
          6.21×106
          6.21×106
          米．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007•上海模擬）如果方程x2-2x+m=0有兩個實數(shù)根，那么m的取值范圍是
          m≤1
          m≤1
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007•上海模擬）已知點P的坐標為（2，3），將線段OP繞原點O逆時針旋轉(zhuǎn)90度后，點P與點Q重合，那么點Q的坐標為
          （-3，2）
          （-3，2）
          ．
          

			
          

			
          
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