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          先閱讀下面解題過(guò)程，再回答問(wèn)題．
          解不等式數(shù)學(xué)公式
          第一步：4ax-9≥6①
          第二步：4ax≥15②
          第三步：x≥數(shù)學(xué)公式③
          問(wèn)：（1）上述解題過(guò)程中從哪一步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤？請(qǐng)寫(xiě)出該步的代號(hào)______；
          （2）錯(cuò)誤的原因是______；
          （3）本題正確的結(jié)論是什么？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				解：（1）③；
          （2）系數(shù)化一時(shí)，要注意系數(shù)的正負(fù)；
          （3）4ax≥15
          當(dāng)a＞0時(shí)，x≥
          當(dāng)a＜0時(shí)，x≤．
          分析：利用不等式的基本性質(zhì)：當(dāng)a＞0時(shí)，不等號(hào)的方向不改變；當(dāng)a＜0時(shí)，不等號(hào)的方向改變．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查了不等式的性質(zhì)：
          （1）不等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)或整式不等號(hào)的方向不變；
          （2）不等式的兩邊同時(shí)乘以或除以同一個(gè)正數(shù)不等號(hào)的方向不變；
          （3）不等式的兩邊同時(shí)乘以或除以同一個(gè)負(fù)數(shù)不等號(hào)的方向改變．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          先閱讀下面解題過(guò)程，再回答問(wèn)題．
          解不等式
          2ax
          3
          -
          3
          2
          ≥1.
          第一步：4ax-9≥6①
          第二步：4ax≥15②
          第三步：x≥
          15
          4a
          ③
          問(wèn)：（1）上述解題過(guò)程中從哪一步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤？請(qǐng)寫(xiě)出該步的代號(hào)
           
          ；
          （2）錯(cuò)誤的原因是
           
          ；
          （3）本題正確的結(jié)論是什么？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          先閱讀下面的解題過(guò)程，再回答后面的問(wèn)題：
          如果
          		16(2m+n)
          和
          m-n-1m+7
          在二次根式的加減運(yùn)算中可以合并成一項(xiàng)，求m、n的值．
          解：因?yàn)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
          		16(2m+n)
          與
          m-n-1m+7
          可以合并
          所以
          m-n-1=2
          16(2m+n)=m+7
          即
          m-n=3
          31m+16n=7

          解得
          m=
          55
          47
          n=-
          86
          47

          問(wèn)：
          （1）以上解是否正確？答
          不正確
          不正確
          ．
          （2）若以上解法不正確，請(qǐng)給出正確解法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          解方程時(shí)，把某個(gè)式子看成整體，用新的未知數(shù)去代替它，使方程得到簡(jiǎn)化，這叫換元法．先閱讀下面的解題過(guò)程，再解出右面的方程：
          例：解方程：2
          		x
          -3=0           請(qǐng)利用左面的方法，解方程x+2
          		x
          -8=0
          解：設(shè)
          		x
          =t （t≥0）解：
          ∴原方程化為2t-3=0
          ∴t=
          3
          2
          而t=
          3
          2
          ＞0
          ∴
          		x
          =
          3
          2

          ∴x=
          9
          4
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          先閱讀下面解方程
          x-1
          x
          -
          1-x
          x+1
          =
          5x-5
          2x+2
          的過(guò)程，然后回答后面的問(wèn)題：
          解：第一步：將原方程整理為
          x-1
          x
          -
          1-x
          x+1
          =
          5(x-1)
          2(x+1)

          第二步：方程兩邊同除以（x-1），得
          1
          x
          -
          1
          x+1
          =
          5
          2(x+1)

          第三步：去分母，得2（x+1）+2x=5x．
          第四步：解這個(gè)整式方程得x=2．
          上面解題過(guò)程中：
          （1）第三步變形的依據(jù)是
          分式的基本性質(zhì)
          分式的基本性質(zhì)
          ；
          （2）出現(xiàn)錯(cuò)誤的一步是
          第二步
          第二步
          ；
          （3）上述解題過(guò)程中還缺少的一步是
          檢驗(yàn)
          檢驗(yàn)
          ；
          （4）方程除了有解x=2還有其他的解嗎？如有，請(qǐng)直接寫(xiě)出另外的解
          x=1
          x=1
          ．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案