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        1. 【題目】如圖1,已知∠ACD是△ABC的一個外角,我們?nèi)菀鬃C明∠ACD=∠A+B,即三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和.那么,三角形的一個內(nèi)角與它不相鄰的兩個外角的和之間存在怎樣的數(shù)量關系呢?

          嘗試探究:(1)如圖2,∠DBC與∠ECB分別為△ABC的兩個外角,則∠DBC+ECB  A+180°(橫線上填>、<或=)

          初步應用:(2)如圖3,在△ABC紙片中剪去△CED,得到四邊形ABDE,∠1135°,則∠2-∠C     

          解決問題:(3)如圖4,在△ABC中,BP、CP分別平分外角∠DBC、∠ECB,∠P與∠A有何數(shù)量關系?請利用上面的結論直接寫出答案      

          4)如圖5,在四邊形ABCD中,BPCP分別平分外角∠EBC、∠FCB,請利用上面的結論探究∠P與∠A、∠D的數(shù)量關系.

          【答案】1=;(245°;(3)∠P=90°-A;(4)∠P=180°-AD

          【解析】

          1)根據(jù)三角形外角的性質(zhì)可得∠DBC=A+∠ACB,∠ECB=A+∠ABC,然后求和并根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理即可得出結論;

          2)根據(jù)(1)的結論即可求出∠2-∠C;

          3)根據(jù)(1)的結論可得∠DBC+ECB=A+180°,然后根據(jù)角平分線的定義計算出∠CBP+∠BCP,再根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理即可得出結論;

          4)根據(jù)四邊形的內(nèi)角和可得∠ABC+∠DCB=360°-∠A-∠D,然后根據(jù)平角的定義可推出∠EBC+∠FCB=A+∠D,然后根據(jù)角平分線的定義和三角形的內(nèi)角和定理即可得出結論.

          解:(1)∵∠DBC與∠ECB分別為△ABC的兩個外角

          ∴∠DBC=A+∠ACB,∠ECB=A+∠ABC

          ∴∠DBC+ECB=A+∠ACB+∠A+∠ABC=A+(∠ACB+∠A+∠ABC=A+180°

          故答案為:=;

          2)由(1)的結論可知:∠1+∠2=C180°

          ∵∠1135°

          ∴∠2-∠C180°-∠1=45°

          故答案為:45°

          3)由(1)的結論可知:∠DBC+ECB=A+180°

          BPCP分別平分外角∠DBC、∠ECB,

          ∴∠CBP=DBC,∠BCP=ECB

          ∴∠CBP+∠BCP

          =DBCECB

          =(∠DBC+∠ECB

          =(∠A+180°

          =A90°

          ∵∠CBP+∠BCP+∠P=180°

          ∴∠P=180°-(∠CBP+∠BCP

          =180°-(A90°)

          =90°-A

          故答案為:∠P=90°-A

          4)根據(jù)四邊形的內(nèi)角和可得∠ABC+∠DCB=360°-∠A-∠D

          ∵∠EBC=180°-∠ABC,∠FCB=180°-∠DCB

          ∴∠EBC+∠FCB

          =180°-∠ABC180°-∠DCB

          =360°-(∠ABC+∠DCB

          =360°-(360°-∠A-∠D

          =A+∠D

          BP、CP分別平分外角∠EBC、∠FCB,

          ∴∠CBP=EBC,∠BCP=FCB

          ∴∠CBP+∠BCP

          =EBCFCB

          =(∠EBC+∠FCB

          =(∠A+∠D

          ∵∠CBP+∠BCP+∠P=180°

          ∴∠P=180°-(∠CBP+∠BCP

          =180°-(∠A+∠D

          =180°-AD

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】小明在學習二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如:3+2,善于思考的小明進行了以下探索:

          a+b(其中a、b、m、n均為整數(shù)),

          則有:a+b,∴am2+2n2,b2mn,這樣小明就找到了一種把類似a+b的式子化為平方式的方法.

          請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:

          (1)a、bm、n均為正整數(shù)時,若a+b,用含m、n的式子分別表示a、b得:a   ,b   

          (2)利用所探索的結論,用完全平方式表示出:7+4   

          (3)請化簡:.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】周末,七(1)班的小明等同學隨家長一同到某公園游玩,下面是購買門票時,小明與他爸爸的對話,試根據(jù)對話中的信息,解答下列問題:

          兒子:爸爸,成人門票是每張20元;學生門票是五折優(yōu)惠;

          團體票(16人及16人以上),按成人票的六折優(yōu)惠.

          爸爸:我們成人、學生一共12人,共需200元.

          1)設小明他們一共去了學生人,則成人購買門票的總費用為: 元;(用含的代數(shù)式表示)

          2)七(1)班小明他們一共去了幾個成人、幾個學生?

          3)正在購票時,小明發(fā)現(xiàn)七(2)班的小軍等10名同學和他們的7名家長共17人也來購票,他們準備聯(lián)合一起購買門票,請你為這29人的團隊設計出最省的購票方案(直接寫出方案即可,無需討論),并求出此時的購票費用.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】為弘揚中華傳統(tǒng)文化,某學校決定開設民族器樂選修課.為了更貼合學生的興趣,對學生最喜愛的一種民族樂器進行隨機抽樣調(diào)查,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制出以下兩幅未完成的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖1和圖2提供的信息,解答下列問題:

          1)在這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查 名學生;

          2)請把條形圖(圖1)補充完整;

          3)求扇形統(tǒng)計圖(圖2)中,二胡部分所對應的圓心角的度數(shù);

          4)如果該校共有學生1500名,請你估計最喜愛古琴的學生人數(shù).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】問題呈現(xiàn)

          如圖1,在邊長為1的正方形網(wǎng)格中,連接格點、、,相交于點,求的值.

          方法歸納

          求一個銳角的三角函數(shù)值,我們往往需要找出(或構造出)一個直角三角形.觀察發(fā)現(xiàn)問題中不在直角三角形中,我們常常利用網(wǎng)格畫平行線等方法解決此類問題.比如連接格點、,可得,則,連接,那么就變換到中.

          問題解決

          (1)直接寫出圖1的值為_________;

          (2)如圖2,在邊長為1的正方形網(wǎng)格中,相交于點,求的值;

          思維拓展

          (3)如圖3,,,點上,且,延長,使,連接的延長線于點,用上述方法構造網(wǎng)格求的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】觀察下列式子:,,,….

          1)仿照上面的例子,寫出第6個式子為:

          2)由此猜想,第個式子是什么?并證明你的猜想.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,正方形的邊長為4,點是對角線的中點,點、分別在邊上運動,且保持,連接,.在此運動過程中,下列結論:①;②;③四邊形的面積保持不變;④當時,,其中正確的結論是(

          A.①②B.②③C.①②④D.①②③④

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】定義為一次函數(shù)的特征數(shù).

          (1)若特征數(shù)是的一次函數(shù)為正比例函數(shù),求的值;

          (2)設點分別為拋物線y=(3x+2m)(x-4)軸的交點,其中,且的面積為4,為原點,求圖象過兩點的一次函數(shù)的特征數(shù).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】閱讀材料:

          小明準備制作棱長為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的紙片進行如下設計:

          說明:方案一圖形中的圓過點A,B,C,圓心O也是正方形的頂點;

          回答問題(直接寫出結果):

          (1)方案二中,直角三角形紙片的兩條直角邊長分別為_______cm和_______cm;

          (2)小明通過計算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率是________(填準確值),近似值約為38.2%.相比之下,方案二的利用率是________%.小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低,又進行了新的設計(方案三),請直接寫出方案三的利用率是________.

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          同步練習冊答案