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        1. 【題目】定義:如果三角形有一邊上的中線長恰好等于這邊的長,那么這個三角形叫“恰等三角形”,這條中線叫“恰等中線”.

          (直角三角形中的“恰等中線”)

          (1)如圖1,在△ABC中,∠C=90°,AC,BC=2,AM為△ABC的中線.求證:AM是“恰等中線”.

          (等腰三角形中的“恰等中線”)

          2)已知,等腰△ABC是“恰等三角形”,ABAC20,求底邊BC的平方.

          (一般三角形中的“恰等中線”)

          3)如圖2,若AM是△ABC的“恰等中線”,則BC2,AB2AC2之間的數(shù)量關(guān)系為

          【答案】1)見詳解;(2600320;(3.

          【解析】

          1)根據(jù)“恰等中線”的定義和勾股定理,判定即可;

          (2)利用“恰等三角形”的定義,分類討論:①若腰上的中線為“恰等中線”,過B作腰AC邊上的高,利用勾股定理即可求出BC2;②若底的中線為“恰等中線”,利用勾股定理求BC2即可;

          (3)過A作AD⊥BC,交BC于點D,再利用勾股定理列等式即可.

          解:(1)∵BC2,AM為△ABC的中線

          CM=

          RtAMC中,

          AM=,

          AM=BC

          AM是“恰等中線”.

          2)①若腰上的中線為“恰等中線”,假設(shè)BD是“恰等中線”,過B作BN⊥AC,如圖所示:

          AB=AC=20,BDAC恰等中線

          BD=AC=20,AD=DC=10

          ∴△ABD為等腰三角形,

          BNAC

          AN=DN=

          NC=NDDC=15

          ②若底的中線為“恰等中線”,如下圖所示AD為“恰等中線”,設(shè)

          AD=BC,且BD=CD=

          AB=AC=20

          ADBC

          RtABD

          解得:

          綜上所述:320.

          3)過點AADBCBCD,

          ∵AM是△ABC的“恰等中線”

          ∴AM=BC,BM=CM=

          RtABDRtAMDRtACD

          ,,

          由①②變形得:

          將③+④得:

          =

          =

          AM=BC,BM=CM=代入得:

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知A(0,a),B(b,0),C(c,0)是平面直角坐標系中三點,且a,b滿足.c<3

          (1)A,B兩點的坐標;

          (2)若△ABC的面積為6.

          在圖中畫出△ABC;

          △ABP△ABC全等,直接寫出所有符合條件的P點的坐標;

          (3)已知∠MAB = ∠ABC,BM = AC,若滿足條件的M點有且只有兩個,直接寫出此時c的取

          值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某公司共有三個部門,根據(jù)每個部門的員工人數(shù)和相應(yīng)每人所創(chuàng)的年利潤繪制成如下的統(tǒng)計表和扇形圖.

          各部門人數(shù)及每人所創(chuàng)年利潤統(tǒng)計表

          部門

          員工人數(shù)

          每人所創(chuàng)的年利潤/萬元

          A

          5

          10

          B

          8

          C

          5

          (1)在扇形圖中,C部門所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為___________;

          在統(tǒng)計表中,___________,___________;

          (2)求這個公司平均每人所創(chuàng)年利潤.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,在長方形ABCD中,AB=8cm,BC=12cm,EAB的中點,動點P在線段BC上以4cm/s的速度由點BC運動,同時,動點Q在線段CD上由點C向點D運動,設(shè)運動時間為ts).

          1)當t=2時,求EBP的面積;

          2)若動點Q以與動點P不同的速度運動,經(jīng)過多少秒,EBPCQP全等?此時點Q的速度是多少?

          3)若動點Q以(2)中的速度從點C出發(fā),動點P以原來的速度從點B同時出發(fā),都逆時針沿長方形ABCD的四邊形運動,經(jīng)過多少秒,點P與點Q第一次在長方形ABCD的哪條邊上相遇?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,中,AB=AC,,D,E分別在AB,BC上,,FDE的延長線與AC的延長線的交點.

          (1)求證:DE=EF

          (2)判斷BDCF的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

          (3)若,,BD的長。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某區(qū)域為響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的號召,加強了綠化建設(shè).為了解該區(qū)域群眾對綠化建設(shè)的滿意程度,某中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組在該區(qū)域的甲、乙兩個片區(qū)進行了調(diào)查,得到如下不完整統(tǒng)計圖.

          請結(jié)合圖中信息,解決下列問題:

          (1)此次調(diào)查中接受調(diào)查的人數(shù)為 人,其中“非常滿意”的人數(shù)為 人;

          (2)興趣小組準備從“不滿意”的4位群眾中隨機選擇2位進行回訪,已知這4位群眾中有2位來自甲片區(qū),另2位來自乙片區(qū),請用畫樹狀圖或列表的方法求出選擇的群眾來自甲片區(qū)的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知ABC,C = 90°,.DBC上一點,且到A,B兩點的距離相等.

          (1)用直尺和圓規(guī),作出點D的位置(不寫作法,保留作圖痕跡);

          (2)連結(jié)AD,若∠B = 35°,求∠CAD的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在直角墻角AOBOAOB,且OA、OB長度不限)中,要砌20m長的墻,與直角墻角AOB圍成地面為矩形的儲倉,且地面矩形AOBC的面積為96m2

          (1)求地面矩形AOBC的長;

          (2)有規(guī)格為0.80×0.801.00×1.00(單位:m)的地板磚單價分別為55/塊和80/塊,若只選其中一種地板磚都恰好能鋪滿儲倉的矩形地面(不計縫隙),用哪一種規(guī)格的地板磚費用較少?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】拋物線x軸于,,交y軸的負半軸于C,頂點為下列結(jié)論:;;時,;是等腰直角三角形時,則;是等腰三角形時,a的值有3其中正確的有  個.

          A. 5 B. 4 C. 3 D. 2

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          同步練習(xí)冊答案