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        1. (2013•團(tuán)風(fēng)縣模擬)如圖,點(diǎn)C在線段AB上,△DAC和△DBE都是等邊三角形,求證:DA∥EC.
          分析:根據(jù)等邊三角形性質(zhì)得出DA=DC,DB=DE,∠A=60°,∠ADC=∠EDB=60°,求出∠EDC=∠BDA,證△ADB≌△CDE,推出∠A=∠DCE=∠ADC,根據(jù)平行線判定推出即可.
          解答:證明:∵△DAC和△DBE是等邊三角形,
          ∴DA=DC,DB=DE,∠A=60°,∠ADC=∠EDB=60°,
          ∴∠EDB+∠CDB=∠ADC+∠CDB,
          ∴∠EDC=∠BDA,
          在△ADB和△CDE中
          AD=CD
          ∠ADB=∠CDE
          BD=DE

          ∴△ADB≌△CDE(SAS),
          ∴∠A=∠DCE=60°=∠ADC,
          ∴AD∥CE.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了平行線判定,全等三角形的性質(zhì)和判定,等邊三角形性質(zhì)的應(yīng)用,關(guān)鍵是求出△ADB≌△CDE.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013•團(tuán)風(fēng)縣模擬)化簡(jiǎn):
          x-y
          x+3y
          ÷
          x2-y2
          x2+6xy+9y2
          -
          2y
          x+y
          =
          1
          1

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013•團(tuán)風(fēng)縣模擬)某市對(duì)教師試卷講評(píng)課中學(xué)生參與的深度和廣度進(jìn)行評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽(tīng)講、講解題目四項(xiàng).評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中生的參與情況,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:
          (1)這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了
          560
          560
          名學(xué)生;
          (2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
          (3)如果全市有16萬(wàn)初中學(xué)生,那么在試卷講評(píng)課中,“獨(dú)立思考”的學(xué)生約有多少萬(wàn)人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013•團(tuán)風(fēng)縣模擬)由一些大小相同的小正方形搭成的一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示,則構(gòu)成這個(gè)幾何體的小正方體共有( 。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013•團(tuán)風(fēng)縣模擬)已知關(guān)于x的一元二次方程x2+(2m-3)x+m2=0的兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根α、β滿足
          1
          α
          +
          1
          β
          =1,則m的值為
          -3
          -3

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013•團(tuán)風(fēng)縣模擬)已知:如圖,點(diǎn)A、B在⊙O上,直線AC是⊙O的切線,連接AB交OC于點(diǎn)D,AC=CD.
          (1)求證:OC⊥OB;
          (2)如果OD=1,tan∠OCA=
          5
          2
          ,求AC的長(zhǎng).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案