【題目】某中學(xué)八年級(jí)共有400名學(xué)生，學(xué)校為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在本年級(jí)進(jìn)行了一次環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn).為了了解這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)狀況，學(xué)校從中抽取了50名學(xué)生的成績(jī)，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫(huà)出的頻數(shù)分布直方圖如圖所示.
（1）在上述問(wèn)題中，問(wèn)題的總體是 ，樣本是 ；
（2）這50名學(xué)生中，得分在60-70分的同學(xué)有 人，得分在90-100分的同學(xué)有 人；
（3）全校八年級(jí)的學(xué)生在本次測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)?cè)?0-80分之間的大約有多少人？
【答案】(1)某中學(xué)八年級(jí)400名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);被抽取的50名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);(2)9；10；（3）104.
【解析】
（1）根據(jù)總體，樣本的定義解答即可；
（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答即可；
（3）用八年級(jí)的學(xué)生人數(shù)乘以成績(jī)?cè)?/span>70-80分之間所占的百分比，計(jì)算即可得解．
(1)問(wèn)題的總體是：某中學(xué)八年級(jí)400名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，
樣本是：被抽取的50名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)；
(2)得分在6070分的同學(xué)有9人，得分在90100分的同學(xué)有50591313=10人；
(3)400×
=104人.
故答案為：(1)某中學(xué)八年級(jí)400名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);被抽取的50名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);(2)9；10；（3）104.
智能訓(xùn)練練測(cè)考系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“文明城市，你我共建”一起助力太原市創(chuàng)建全國(guó)文明城市．下面是某�！皵�(shù)學(xué)之星”課外興趣小組的同學(xué)們，在對(duì)
個(gè)自行車(chē)騎行規(guī)則進(jìn)行調(diào)查時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，
自行車(chē)騎行規(guī)則知多少
您好:
我們來(lái)自課外興趣小組,為了了解我市市民騎行自行車(chē)的安全意識(shí),請(qǐng)您抽出一點(diǎn)時(shí)間填寫(xiě)這份問(wèn)卷。謝謝合作!
規(guī)則1 不準(zhǔn)在機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)騎行．（ ）
A．知道 B．不知道
規(guī)則2 不準(zhǔn)闖紅燈．（ ）
A知道 B．不知道
規(guī)則3 不準(zhǔn)騎車(chē)帶人．（ ）
A．知道 B．不知道
規(guī)則4 橫過(guò)人行橫道時(shí)不準(zhǔn)騎行．（ ）
A．知道 B．不知道
小組的同學(xué)們]隨機(jī)抽取了部分市民進(jìn)行調(diào)查,并將結(jié)果制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題：
求被調(diào)查的市民人數(shù)；
在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求“個(gè)規(guī)則全知道”所對(duì)圓心角的度數(shù)；
請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，談?wù)勀愕目捶ǎ?/span>
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，矩形ABCD中，∠ABD、∠CDB的平分線(xiàn)BE、DF分別交邊AD、BC于點(diǎn)E、F．
（1）求證：四邊形BEDF是平行四邊形；
（2）當(dāng)∠ABE為多少度時(shí)，四邊形BEDF是菱形？請(qǐng)說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)A（﹣1，2），B（3，4）．
（1）畫(huà)出△ABO向上平移2個(gè)單位，再向左平移4個(gè)單位后所得的圖形△A′B′O′；
（2）寫(xiě)出A、B、O后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′、B′、O′的坐標(biāo)；
（3）求兩次平移過(guò)程中OB共掃過(guò)的面積．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】高鐵蘇州北站已于幾年前投入使用，計(jì)劃在廣場(chǎng)內(nèi)種植A. B兩種花木共2000棵，若種植A種花木的數(shù)量比種植B種花木數(shù)量的3倍多400棵。
(1)求種植A. B兩種花木的數(shù)量分別是多少棵?
(2)如果園林處安排12人同時(shí)種植這兩種花木，每人每天能種植A種花木40棵或B種花木30棵，應(yīng)分別安排多少人種植A種花木和B種花木，才能確保同時(shí)完成各自的任務(wù)?
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某童裝廠(chǎng)現(xiàn)有甲種布料38米，乙種布料26米，現(xiàn)計(jì)劃用這兩種布料生產(chǎn)L.M兩種型號(hào)的童裝共50套.已知做一套L.M型號(hào)的童裝所需用布料和所獲得利潤(rùn)如下表：
甲種布料 | 乙種布料 | 獲 利 | |
L型 | 0.5米 | 1米 | 45元 |
M型 | 0.9米 | 0.2米 | 30元 |
假設(shè)L型號(hào)的服裝生產(chǎn)
套，請(qǐng)你寫(xiě)出滿(mǎn)足題意的不等式組，求出其解集；并根據(jù)計(jì)算結(jié)果，設(shè)計(jì)生產(chǎn)方案.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面材料：
在數(shù)學(xué)課上，老師提出如下問(wèn)題：
尺規(guī)作圖：作一條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)．
已知：線(xiàn)段AB．
求作：線(xiàn)段AB的垂直平分線(xiàn)．
小紅的作法如下：
如圖，①分別以點(diǎn)A和點(diǎn)B為圓心，大于
AB的長(zhǎng)為半徑作弧，兩弧相交于點(diǎn)C；
②再分別以點(diǎn)A和點(diǎn)B為圓心，大于AB的長(zhǎng)為半徑（不同于①中的半徑）作弧，兩弧相交于點(diǎn)D，使點(diǎn)D與點(diǎn)C在直線(xiàn)AB的同側(cè)；
③作直線(xiàn)CD．
所以直線(xiàn)CD就是所求作的垂直平分線(xiàn)．
老師說(shuō)：“小紅的作法正確．”
請(qǐng)回答：小紅的作圖依據(jù)是_____．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某校開(kāi)展了“互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取”主題班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)后，就活動(dòng)的
個(gè)主題進(jìn)行了抽樣調(diào)查（每位同學(xué)只選最關(guān)注的一個(gè)），根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）這次調(diào)查的學(xué)生共有多少名？
（2）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，并在扇形統(tǒng)計(jì)圖中計(jì)算出“進(jìn)取”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)．
（3）如果要在這個(gè)主題中任選兩個(gè)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)（2）中調(diào)查結(jié)果，用樹(shù)狀圖或列表法，求恰好選到學(xué)生關(guān)注最多的兩個(gè)主題的概率（將互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取依次記為A、B、C、D、E）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】觀(guān)察下列等式：
第1個(gè)等式：a1=
×（1﹣
）；
第2個(gè)等式：a2=
；
第3個(gè)等式：a3=
；
第4個(gè)等式：a4=
；
…
請(qǐng)解答下列問(wèn)題：
（1）按以上規(guī)律列出第5個(gè)等式：a5= ；
（2）用含有n的代數(shù)式表示第n個(gè)等式：an= = （n為正整數(shù)）；
（3）若
的值為
，求n的值．
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