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        1. 1.如圖,已知∠1+∠2=180°,∠A=∠C,AD平分∠EDB.求證:∠3=∠4.

          分析 根據(jù)同角的補(bǔ)角相等可得出∠1=∠BDC,由“同位角相等,兩直線(xiàn)平行”得出AB∥CD,根據(jù)平行線(xiàn)的性質(zhì)可得出∠3=∠C、∠ABD=∠CDB,由三角形內(nèi)角和定理即可得出∠BDA=∠4,由“內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線(xiàn)平行”得出AD∥BC,根據(jù)平行線(xiàn)的性質(zhì)即可得出∠ADE=∠C=∠3,再由AD平分∠EDB即可得出∠ADE=∠ADB,替換后即可證出∠3=∠4.

          解答 證明:∵∠1+∠2=180°,∠2+∠BDC=180°,
          ∴∠1=∠BDC,
          ∴AB∥CD,
          ∴∠3=∠C,∠ABD=∠CDB.
          ∵∠A+∠ABD+∠BDA=180°,∠C+∠CDB+∠4=180°,
          ∴∠BDA=∠4,
          ∴AD∥BC,
          ∴∠ADE=∠C=∠3,
          ∵AD平分∠EDB,
          ∴∠ADE=∠ADB,即∠3=∠4.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查了平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)、三角形內(nèi)角和定義以及角平分線(xiàn)的定義,熟練掌握平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)定理是解題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

          11.如圖,測(cè)量小玻璃管口徑的量具ABC,AB的長(zhǎng)為30cm,AC被分為60等份.如果小玻璃管口DE正好對(duì)著量具上20等份處(DE∥AB),那么小玻璃管口徑DE是20cm.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          12.小亮和小穎想用下面的方法測(cè)量學(xué)校教學(xué)樓的高度:如圖,小亮蹲在地上,小穎站在小亮和教學(xué)樓之間,兩人適當(dāng)調(diào)整自己的位置,當(dāng)樓的頂部M、小穎的頭部B及小亮的眼睛A恰好在一條直線(xiàn)上時(shí),兩人分別標(biāo)定自己的位置C、D,然后測(cè)出兩人之間的距離CD=2m,小穎與教學(xué)樓之間的距離DN=38m,(C、D、M在同一直線(xiàn)上),小穎的身高BD=1.6m,小亮蹲地觀測(cè)時(shí)眼睛到底面的距離AC=1m.請(qǐng)你根據(jù)以上測(cè)量數(shù)據(jù)幫助他們求出教學(xué)樓的高度.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          9.如圖,四邊形ABCD中,AB=CD,AB∥CD,點(diǎn)E、F在線(xiàn)段BD上,且BE=DF,連接AE、CF.
          (1)指出線(xiàn)段AE與CF的關(guān)系,并說(shuō)明理由;
          (2)若將題中的條件“點(diǎn)E、F在線(xiàn)段BD上”改為“點(diǎn)E、F在直線(xiàn)BD上”,那么(1)中的結(jié)論還一定能成立嗎?若能,直接寫(xiě)出結(jié)論;若不能,請(qǐng)舉出反例加以說(shuō)明.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          16.如圖,AC與BD交于O點(diǎn),AB∥DC,AB=DC.
          (1)點(diǎn)O是AC、BD的中點(diǎn)嗎?說(shuō)明你的理由;
          (2)若過(guò)O點(diǎn)作直線(xiàn)l,分別交AB、DC于E、F兩點(diǎn),OE=OF嗎?說(shuō)明你的理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          6.閱讀理解;我們來(lái)定義下面兩種數(shù):
          ①平方和數(shù):若一個(gè)三位數(shù)或三位以上的整數(shù)分成左,中,右三個(gè)數(shù)后滿(mǎn)足:中間數(shù)=左邊數(shù)的平方加上右邊數(shù)的平方,我們就稱(chēng)該整數(shù)為平方和數(shù),比如:對(duì)于整數(shù)251,它的中間數(shù)是5,左邊數(shù)是2,右邊數(shù)是1,∵22+12=5,∴251為一個(gè)平方和數(shù);再比如3254,∵32+42=25,∴3254為一個(gè)平方和數(shù);當(dāng)然.152,4253這兩個(gè)數(shù)肯定也是平方和數(shù);
          ②雙倍積數(shù):若一個(gè)三位數(shù)或三位以上的整數(shù)分成左,中,右三個(gè)數(shù)后滿(mǎn)足:中間數(shù)=2×左邊數(shù)×右邊數(shù),我們就稱(chēng)該整數(shù)為雙倍積數(shù);比如:對(duì)于整數(shù)163,它的中間數(shù)為6,左邊數(shù)為1,右邊數(shù)為3,∵2×1×3=6,∴163是一個(gè)雙倍積數(shù);再比如3305,2×3×5=30,∴3305是一個(gè)雙倍積數(shù);當(dāng)然,361,5303這兩個(gè)數(shù)也是雙倍積數(shù);
          注意:在下列問(wèn)題中,我們統(tǒng)一用字母a表示一個(gè)整數(shù)分出來(lái)的左邊數(shù),用字母b表示一個(gè)整數(shù)分出來(lái)的右邊數(shù),請(qǐng)根據(jù)上述定義來(lái)完成下面問(wèn)題:
          (1)如果一個(gè)三位整數(shù)為平方和數(shù),且十位數(shù)字是8,則該三位整數(shù)是282;如果一個(gè)三位整數(shù)為雙倍積數(shù),且十位數(shù)字是4,則該三位整數(shù)是142或241;
          (2)若一個(gè)整數(shù)既是平方和數(shù)又是雙倍積數(shù),則a,b滿(mǎn)足什么數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.
          (3)若$\overline{a585b}$為一個(gè)平方和數(shù),$\overline{a504b}$為一個(gè)雙倍積數(shù),求a2-b2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          13.因式分解:18a2-50(a+b)2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

          10.下列各式:①$\frac{x}{3}$;②$\frac{3}{x}$;③2x-1;④$\frac{2}{x+1}$中,①③是整式,②④是分式(填序號(hào)).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

          11.若(2m+2n+1)(2m+2n-1)=35,則m+n的值是±3.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案