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        1. 【題目】下列說(shuō)法中,正確的是( 。

          A.因?yàn)橄喾磾?shù)是成對(duì)出現(xiàn)的,所以0沒(méi)有相反數(shù)B.數(shù)軸上原點(diǎn)兩旁的兩點(diǎn)表示的數(shù)是互為相反數(shù)

          C.符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù)D.正數(shù)的相反數(shù)是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的相反數(shù)是正數(shù)

          【答案】D

          【解析】

          根據(jù)相反數(shù)的定義和性質(zhì),逐一判定即可.

          A選項(xiàng),0的相反數(shù)是其本身,錯(cuò)誤;

          B選項(xiàng),數(shù)軸上互為相反數(shù)的點(diǎn)是在原點(diǎn)的兩邊離原點(diǎn)等距離的數(shù),錯(cuò)誤;

          C選項(xiàng),絕對(duì)值相等,符號(hào)相反的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù),錯(cuò)誤;

          D選項(xiàng),正數(shù)的相反數(shù)是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的相反數(shù)是正數(shù),正確;

          故選:D.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          【題目】如圖,在⊙O的內(nèi)接四邊形ACDB中,AB為直徑,ACBC=1:2,點(diǎn)D的中點(diǎn),BECD垂足為E

          (1)求∠BCE的度數(shù);

          (2)求證:DCE的中點(diǎn);

          (3)連接OEBC于點(diǎn)F,若AB,求OE的長(zhǎng)度.

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          【題目】通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想、引申拓展研究典型題目,可達(dá)到解一題知一類(lèi)的目的.下面是一個(gè)案例.
          原題:如圖①,點(diǎn) 分別在正方形 的邊 上, ,連接 ,則 ,試說(shuō)明理由.

          (1)思路梳理
          因?yàn)? ,所以把 繞點(diǎn) 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至 ,可使 重合.因?yàn)? ,所以 ,點(diǎn) 共線.
          根據(jù) , 易證 , 得 .請(qǐng)證明.
          (2)類(lèi)比引申
          如圖②,四邊形 中, ,點(diǎn) 分別在邊 上, .若 都不是直角,則當(dāng) 滿足等量關(guān)系時(shí), 仍然成立,請(qǐng)證明.

          (3)聯(lián)想拓展
          如圖③,在 中, ,點(diǎn) 均在邊 上,且 .猜想 應(yīng)滿足的等量關(guān)系,并寫(xiě)出證明過(guò)程.

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          【題目】2016年3月,我市某中學(xué)舉行了“愛(ài)我中國(guó)朗誦比賽”活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的成績(jī)劃分為AB、CD四個(gè)等級(jí),并繪制了不完整的兩種統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:

          (1)參加朗誦比賽的學(xué)生共有   人,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

          (2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m=   n=   ;C等級(jí)對(duì)應(yīng)扇形有圓心角為   度;

          (3)學(xué)校欲從獲A等級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)選取2人,參加市舉辦的朗誦比賽,請(qǐng)利用列表法或樹(shù)形圖法,求獲A等級(jí)的小明參加市朗誦比賽的概率.

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          A.3
          B.2
          C.1
          D.0

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          【題目】下列運(yùn)算正確的是( 。

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