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        1. 解方程步驟如下:
          ①去括號(hào), 得
          ②移項(xiàng), 得
          ③合并同類項(xiàng),得
          ④系數(shù)化為 1,得
          檢驗(yàn)知:不是原方程的根,說(shuō)明解題的四個(gè)步驟有錯(cuò),其中做錯(cuò)的一步是
          [     ]
          A. ①        
          B. ②            
          C. ③               
          D. ④
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          解方程:4(x-1)-x=2(x+
          1
          2
          ),步驟如下:
          (1)去括號(hào),得4x-4-x=2x+1    
          (2)移項(xiàng),得4x-x+2x=1+4
          (3)合并,得3x=5    
          (4)系數(shù)化1,得x=
          5
          3

          經(jīng)檢驗(yàn)知x=
          5
          3
          不是原方程的解,證明解題的四個(gè)步驟中有錯(cuò),其中做錯(cuò)的一步是( 。
          A、(1)B、(2)
          C、(3)D、(4)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          2007年運(yùn)動(dòng)會(huì)后大休期間,小玲做作業(yè)時(shí)解方程
          x+1
          2
          -
          2-3x
          3
          =1
          的步驟如下:
          ①去分母,得3(x+1)-2(2-3x)=1;
          ②去括號(hào),得3x+3-4-6x=1;
          ③移項(xiàng),得3x-6x=1-3+4;
          ④合并同類項(xiàng)得-3x=2;
          ⑤系數(shù)化為1,得x=-
          2
          3

          (1)聰明的你知道小玲的解答過程正確嗎答:
           
          (填“是”或“否”),如果不正確,第
           
          步(填序號(hào))出現(xiàn)了問題;
          (2)請(qǐng)你對(duì)小玲同學(xué)在解方程時(shí)應(yīng)該注意什么提兩點(diǎn)建議好嗎?
          ①:
           
          ;
          ②:
           

          (3)請(qǐng)你寫出這題正確的解答過程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          解方程:4(x-1)-x=2(x+
          1
          2
          ),步驟如下:(1)去括號(hào),得4x-4-x=2x+1 (2)移項(xiàng),得4x-x+2x=1+4(3)合并,得5x=5(4)系數(shù)化1,得x=1經(jīng)檢驗(yàn)知x=1不是原方程的解,證明解題的四個(gè)步驟中有錯(cuò),其中做錯(cuò)的一步是( 。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          解方程4(y-1)-y=2(y+
          1
          2
          )的步驟如下:
          解:①去括號(hào),得4y-4-y=2y+1
          ②移項(xiàng),得4y+y-2y=1+4
          ③合并同類項(xiàng),得3y=5
          ④系數(shù)化為1,得y=
          5
          3

          經(jīng)檢驗(yàn)y=
          5
          3
          不是方程的解,則上述解題過程中是從第幾步出錯(cuò)的( 。

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