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        1. 【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將△ABO繞點(diǎn)A順指針旋轉(zhuǎn)到△AB1C1的位置,點(diǎn)B、O分別落在點(diǎn)B1、C1處,點(diǎn)B1在x軸上,再將△AB1C1繞點(diǎn)B1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△A1B1C2的位置,點(diǎn)C2在x軸上,將△A1B1C2繞點(diǎn)C2順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△A2B2C2的位置,點(diǎn)A2在x軸上,依次進(jìn)行下去…,若點(diǎn)A( ,0),B(0,4),則點(diǎn)B2016的橫坐標(biāo)為( )

          A.5
          B.12
          C.10070
          D.10080

          【答案】D
          【解析】解:由圖象可知點(diǎn)B2016在第一象限,
          ∵OA= ,OB=4,∠AOB=90°,
          ∴AB= = = ,
          ∴B2(10,4),B4(20,4),B6(30,4),…
          ∴B2016(10080,4).
          ∴點(diǎn)B2016縱坐標(biāo)為10080.
          故選D.
          【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用數(shù)與式的規(guī)律的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握先從圖形上尋找規(guī)律,然后驗(yàn)證規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律,即數(shù)形結(jié)合尋找規(guī)律.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)E、F分別在AB,AD,CE=3,且∠ECF=45°,CF長(zhǎng)為(

          A. 2 B. 3 C. D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲、乙兩校的學(xué)生人數(shù)基本相同,為了解這兩所學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平,在同一次測(cè)試中,從兩校各隨機(jī)抽取了30名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行調(diào)查分析,其中甲校已經(jīng)繪制好了條形統(tǒng)計(jì)圖,乙校只完成了一部分.

          甲校 93 82 76 77 76 89 89 89 83 87 88 89 84 92 87

          89 79 54 88 92 90 87 68 76 94 84 76 69 83 92

          乙校 84 63 90 89 71 92 87 92 85 61 79 91 84 92 92

          73 76 92 84 57 87 89 88 94 83 85 80 94 72 90

          (1)請(qǐng)根據(jù)乙校的數(shù)據(jù)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

          (2)兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表所示,請(qǐng)補(bǔ)全表格;

          平均數(shù)

          中位數(shù)

          眾數(shù)

          甲校

          83.4

          87

          89

          乙校

          83.2

          (3)兩所學(xué)校的同學(xué)都想依據(jù)抽樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明自己學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平更好一些,

          請(qǐng)為他們各寫(xiě)出一條可以使用的理由;

          甲校: .乙校:

          (4)綜合來(lái)看,可以推斷出 校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平更好一些,理由為

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】探究題

          (1)【問(wèn)題發(fā)現(xiàn)】
          如圖1,在Rt△ABC中,AB=AC=2,∠BAC=90°,點(diǎn)D為BC的中點(diǎn),以CD為一邊作正方形CDEF,點(diǎn)E恰好與點(diǎn)A重合,則線段BE與AF的數(shù)量關(guān)系為
          (2)【拓展研究】
          在(1)的條件下,如果正方形CDEF繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn),連接BE,CE,AF,線段BE與AF的數(shù)量關(guān)系有無(wú)變化?請(qǐng)僅就圖2的情形給出證明;
          (3)【問(wèn)題發(fā)現(xiàn)】
          當(dāng)正方形CDEF旋轉(zhuǎn)到B,E,F(xiàn)三點(diǎn)共線時(shí)候,直接寫(xiě)出線段AF的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(1)如圖1,D1是△ABC的邊AB上的一點(diǎn),則圖中有哪幾個(gè)三角形?

          (2)如圖2,D1D2是△ABC的邊AB上的兩點(diǎn),則圖中有哪幾個(gè)三角形?

          (3)如圖3,D1,D2,…,D10是△ABC的邊AB上的10個(gè)點(diǎn),則圖中共有多少個(gè)三角形?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某高中學(xué)校為使高一新生入校后及時(shí)穿上合身的校服,現(xiàn)提前對(duì)某校九年級(jí)三班學(xué)生即將所穿校服型號(hào)情況進(jìn)行了摸底調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(校服型號(hào)以身高作為標(biāo)準(zhǔn),共分為6個(gè)型號(hào))

          根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
          (1)該班共有名學(xué)生;
          (2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,185型校服所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的大小為;
          (3)該班學(xué)生所穿校服型號(hào)的眾數(shù)為 , 中位數(shù)為;
          (4)如果該校預(yù)計(jì)招收新生600名,根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)新生穿170型校服的學(xué)生大約有多少名?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了了解中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,我市教體局去年對(duì)全市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查方法是通過(guò)考試參加考試的為全市八年級(jí)學(xué)生,從中隨機(jī)抽取600名學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行分析對(duì)于這次調(diào)查,以下說(shuō)法不正確的是( )

          A. 調(diào)查方法是抽樣調(diào)查 B. 全市八年級(jí)學(xué)生是總體

          C. 參加考試的每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)是個(gè)體 D. 被抽到的600名學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)是樣本

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】墊球是排球隊(duì)常規(guī)訓(xùn)練的重要項(xiàng)目之一.下列圖表中的數(shù)據(jù)是甲、乙、丙三人每人十次墊球測(cè)試的成績(jī).測(cè)試規(guī)則為連續(xù)接球10個(gè),每墊球到位1個(gè)記1分.

          運(yùn)動(dòng)員甲測(cè)試成績(jī)表

          (1)寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)員甲測(cè)試成績(jī)的眾數(shù)和中位數(shù);

          (2)在他們?nèi)酥羞x擇一位墊球成績(jī)優(yōu)秀且較為穩(wěn)定的接球能手作為自由人,你認(rèn)為選誰(shuí)更合適?為什么? (參考數(shù)據(jù):三人成績(jī)的方差分別為、)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖AB∥CD.∠1=∠2,∠3=∠4,試說(shuō)明AD∥BE.

          解:∵AB∥CD(已知)

          ∴∠4=∠

          ∵∠3=∠4(已知)

          ∴∠3=∠

          ∵∠1=∠2(已知)

          ∴∠1+∠CAF=∠2+∠CAF(

          即∠ =∠

          ∴∠3=∠

          ∴AD∥BE(

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          同步練習(xí)冊(cè)答案