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				計算
          （1）用計算器計算：3×
          		2
          +
          		5
          3
          -π+5×
          		0.04
          （結(jié)果精確到0.01）；
          （2）計算：
          38
          +
          		0
          -
          1
          4
          ；			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）本題要求同學(xué)們，熟練應(yīng)用計算器，對計算器給出的結(jié)果，根據(jù)有效數(shù)字的概念用四舍五入法取近似數(shù)即可求解．
          （2）根據(jù)開方按鍵順序利用計算器計算即可．
          解答：（1）解：原式=3×1.414213562+0.745355992-3.141592654+5×0.2
          =2.8446404026
          ≈2.84；
          （2）解：原式=2+0-
          1
          2
          =
          3
          2
          ．
          點評：本題結(jié)合計算器的用法，旨在考查對基本概念的應(yīng)用能力，需要同學(xué)們熟記有效數(shù)字的概念：從一個數(shù)的左邊第一個非零數(shù)字起，到精確到的數(shù)位止，所有數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          23、（1）李剛同學(xué)在計算122和892時，借助計算器探究“兩位數(shù)的平方”有否簡捷的計算方法．他經(jīng)過探索并用計算器驗證，再用數(shù)學(xué)知識解釋，得出“兩位數(shù)的平方”可用“豎式計算法”進(jìn)行計算，
          如：122=144．其中第一行的“01”和“04”分別是十位數(shù)和個位數(shù)的平方，各占兩個位置，其結(jié)果不夠兩位的就在“十位”位置上放上“0”，再把它們并排排列；第二行的“04”為十位數(shù)與個位數(shù)積的2倍，占兩個位置，其結(jié)果不夠兩位的就在“十位”位置上放上“0”，再把它們按上面的豎式相加就得到了122=144，
          再如892=7921．其中第一行的“64”和“81”分別是十位數(shù)和個位數(shù)的平方，各占兩個位置，再把它們并排排列；第二行的“144”為十位數(shù)與個位數(shù)積的2倍，再把它們按上面的豎式相加就得到了892=7921．
          ①請你用上述方法計算752和682（寫出“豎式計算”過程）；
          ②請你用數(shù)學(xué)知識解釋這種“兩位數(shù)平方的豎式計算法”合理性．
          （2）閱讀以下內(nèi)容：
          （x-1）（x+1）=x2-1；
          （x-1）（x2+x+1）=x3-1；
          （x-1）（x3+x2+x+1）=x4-1；
          ①根據(jù)上面的規(guī)律，得（x-1）（xn-1+xn-2+xn-3+…+x+1）=
          xn-l
          （n為正整數(shù)）；
          ②根據(jù)這一規(guī)律，計算：1+2+22+23+24+…+22008+22009=
          22010-l
          （ n為正整數(shù)）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013•吉安模擬）如圖，書桌上的一種新型臺歷和一塊主板AB、一個架板AC和環(huán)扣（不計寬度，記為點A）組成，其側(cè)面示意圖為△ABC，測得AC⊥BC，AB=5cm，AC=4cm，現(xiàn)為了書寫記事方便，須調(diào)整臺歷的擺放，移動點C至C′，當(dāng)∠C′=30°時，求移動的距離即CC′的長（或用計算器計算，結(jié)果取整數(shù)，其中
          		3
          =1.732，
          		21
          =4.583）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          按照我國西部某地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，30萬元能建成一所希望小學(xué)．如果全國人民（以13億人口計）每人每天節(jié)約1分錢．那么請同學(xué)們計算一下，全國人民一年節(jié)約的錢能建設(shè)希望小學(xué)的個數(shù)為（一年按365天，且用計算器計算）（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          按照我國西部某地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，30萬元能建成一所希望小學(xué)．如果全國人民（以13億人口計）每人每天節(jié)約1分錢．那么請同學(xué)們計算一下，全國人民一年節(jié)約的錢能建設(shè)希望小學(xué)的個數(shù)為（一年按365天，且用計算器計算）

          1. A.
            15817
          2. B.
            15816
          3. C.
            158166
          4. D.
            158167
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          （1）李剛同學(xué)在計算122和892時，借助計算器探究“兩位數(shù)的平方”有否簡捷的計算方法．他經(jīng)過探索并用計算器驗證，再用數(shù)學(xué)知識解釋，得出“兩位數(shù)的平方”可用“豎式計算法”進(jìn)行計算，
          如：122=144．其中第一行的“01”和“04”分別是十位數(shù)和個位數(shù)的平方，各占兩個位置，其結(jié)果不夠兩位的就在“十位”位置上放上“0”，再把它們并排排列；第二行的“04”為十位數(shù)與個位數(shù)積的2倍，占兩個位置，其結(jié)果不夠兩位的就在“十位”位置上放上“0”，再把它們按上面的豎式相加就得到了122=144，
          再如892=7921．其中第一行的“64”和“81”分別是十位數(shù)和個位數(shù)的平方，各占兩個位置，再把它們并排排列；第二行的“144”為十位數(shù)與個位數(shù)積的2倍，再把它們按上面的豎式相加就得到了892=7921．
          ①請你用上述方法計算752和682（寫出“豎式計算”過程）；
          ②請你用數(shù)學(xué)知識解釋這種“兩位數(shù)平方的豎式計算法”合理性．
          （2）閱讀以下內(nèi)容：
          （x-1）（x+1）=x2-1；
          （x-1）（x2+x+1）=x3-1；
          （x-1）（x3+x2+x+1）=x4-1；
          ①根據(jù)上面的規(guī)律，得（x-1）（xn-1+xn-2+xn-3+…+x+1）=______（n為正整數(shù)）；
          ②根據(jù)這一規(guī)律，計算：1+2+22+23+24+…+22008+22009=______（ n為正整數(shù)）．
          

			
          

			
          
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