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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】可遺傳變異是由引起的，不可遺傳變異是由引起的。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】遺傳物質；環(huán)境變化
          【解析】可遺傳變異是由遺傳物質引起的，不可遺傳變異是由環(huán)境變化引起的。引起變異的原因有兩種：一是由遺傳物質決定的，二是由外界環(huán)境的影響引起的。由遺傳物質所決定的變異能夠遺傳給后代，這樣的變異叫做遺傳的變異。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物分類是研究生物的一種基本方法。分類等級中，最基本的分類單位是（ ）
          A．門 B．綱 C．科 D．種
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】當遇到巨大聲響時，為保護鼓膜，應該（　�。�
          ①迅速張口 ②迅速閉嘴 ③張口，同時雙手堵耳 ④閉嘴，同時雙手堵耳．
          A.①④
          B.①③
          C.②③
          D.②④
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為某同學畫的草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網，據圖回答：
          （1）該生態(tài)系統(tǒng)組成成分并不完整，還缺少 ______________ 和 __________ 。
          （2）寫出該食物網中最長的一條食物鏈_________________________________。
          （3）如果有毒物質DDT污染了該生態(tài)系統(tǒng)，那么體內含DDT最多的生物是 _______。
          （4）若某種原因導致該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大增，在短時間內，綠色植物的數(shù)量會減少，鷹的數(shù)量會增多，隨后，鼠的數(shù)量會減少，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ___________ 能力。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】北宋歐陽修的詩句“西湖春色歸，春水綠于染”及唐朝劉禹錫的詩句“苔痕上階綠，草色入簾青”中主要描述的植物類群是（ ）
          A．藻類植物和苔蘚植物 B．藻類植物和蕨類植物
          C．苔蘚植物和蕨類植物 D．蕨類植物和被子植物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好地生存和繁衍。下列是與動物運動有關的結構示意圖，請據圖分析回答：
          （1）圖甲中，蚯蚓靠_____協(xié)調配合完成運動，呼吸靠___________；
          圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官所在身體部位是_____（填數(shù)字）。
          （2）圖丙是人的關節(jié)及屈肘動作模式圖，與關節(jié)的靈活性有關的結構有[]____和[3]中的滑液。屈肘動作的產生是當[ ]______受神經傳來的刺激時，就會產生收縮，牽動骨繞著[9]活動。
          （3）下圖是某同學繪制的人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是___（填字母），理由是_________________。
          （4）一個動作的完成，至少需_____ 組以上的肌群在________的支配下，相互配合共同完成。
          （5）廣播中傳來“out”的命令，跑男和觀眾們唏噓不已，一片惋惜。從行為獲得的途徑看，這屬于____行為，這類行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由______________而獲得的行為；它需要在___行為的基礎上完成。小鳥喂魚的行為屬先天性行為,這類行為是動物生來就有的,由動物體內的___________所決定的行為。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是桑蠶的一生發(fā)育圖，生物小組的同學利用桑蠶探究桑蠶的取食行為．
          背景資料：桑蠶總是取食桑葉，而不取食樟樹、榕樹的葉，這是由于桑葉中有桑蠶喜歡的某種物質．
          提出問題：桑蠶總是取食桑葉，這一行為是先天性行為嗎？
          作出假設：_____________________________________________．
          制定計劃：
          （1）實驗用的桑蠶應該選擇_____________．
          A、長大的家蠶　　B、家蠶的卵，等待剛孵出的家蠶　　C、蠶蛾
          （2）你認為這個實驗的變量是______________．
          （3）實驗時，為什么要將不同植物的葉片間隔排成一圈而且兩種植物的葉片大小、形狀要相同呢？______________________________
          （4）得出結論：如果實驗結果與假設相吻合，那么你得到的結論是______________________
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】下面是種子的形態(tài)結構示意圖，請據圖回答下列問題：
          （1）圖乙是玉米種子的縱切面，該切面是刀片沿著圖甲所示的_____線切開的。
          （2）在圖乙所示玉米種子的切面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是[]_____ 
          （3）將來發(fā)育成玉米幼苗的是_____，它由圖乙中的_____組成，圖丙中的_____組成。（填數(shù)字）
          （4）菜豆種子和玉米種子相比，都有_____和_____兩部分結構。不同點：一是玉米種子有_____，而菜豆種子沒有：二是它們的_____數(shù)目不同。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是人體上臂的兩組肌肉協(xié)調活動及關節(jié)結構示意圖，據圖回答問題：
           
          （1）C圖中起牢固作用的結構是[____]_____，能減少運動摩擦的結構是[____]_____和關節(jié)腔內的滑液。
          （2）運動時若不小心用力過猛，常會造成脫臼。脫臼指的是[____]____從[____]____脫落出來的現(xiàn)象。
          （3）屈伸肘動作符合杠桿原理，起到支點作用的是_____。
          A．關節(jié) B．骨 C．骨骼肌 D．骨骼
          （4）每一塊骨骼肌都是由[③]肌腹和[④]_____組成的。
          （5）當你用手將食物放入嘴中時，圖A上臂[①]_____所處的狀態(tài)是_____。
          （6）圖B伸肘動作的完成，除了依靠運動系統(tǒng)外，還需要其它系統(tǒng)如_____系統(tǒng)的調節(jié)，運動所需能量，有賴于_____系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
          

			
          

			
          
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