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          某小組的同學(xué)在觀察如圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，你不認(rèn)同的是（　�。�
          A．圖中杠桿不平衡，該生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)
          B．在生態(tài)系統(tǒng)中草的數(shù)量是最多的
          C．此生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆?/td>
          D．如果人們大量捕殺蛇，鼠的數(shù)量會(huì)先增加后減少
          魔方格
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，使各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就達(dá)到了生態(tài)平衡．
          A、杠桿不平衡，體現(xiàn)了生物之間的數(shù)量關(guān)系，草的數(shù)量＞鼠的數(shù)量＞蛇的數(shù)量，符合題意．
          B、在食物鏈草→鼠→蛇中物質(zhì)和能量是逐級(jí)遞減的，因此草的數(shù)量是最多的，不符合題意．
          C、在生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈：草→鼠→蛇，不符合題意．
          D、在生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈：草→鼠→蛇，如果人們大量捕殺蛇，鼠因天敵減少，數(shù)量大增，鼠吃的草就多，導(dǎo)致草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)減少．
          故選：A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          某小組的同學(xué)觀察如圖時(shí)，闡述了自己的觀點(diǎn)．你認(rèn)為哪些觀點(diǎn)是正確的（　�。�
          ①因?yàn)闃?biāo)桿不平衡，所以生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)
          ②此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆?BR>⑧在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量是相等的
          ④在該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量最多
          ⑤如果人們大量捕殺蛇，就會(huì)破壞生態(tài)平衡．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          某小組的同學(xué)在觀察如圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，你不認(rèn)同的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          精英家教網(wǎng)科學(xué)探究通常包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)．請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題．
          （1）提出問題：小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午一看發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”．小明決定把問題搞清楚，請(qǐng)你和他一起探究．
          你提出的問題是：
           
          能影響
           
          的產(chǎn)生嗎？
          （2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是
           
          ．
          （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為證明酸雨對(duì)生物的生活有影響，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說明問題．
           
          ．
          A．每天向甲組幼苗噴灑清水，每天向乙組幼苗噴灑“模擬的酸雨”，并觀察記錄．
          B．每天向甲、乙兩組幼苗噴灑清水，并觀察記錄．
          C 每天向甲、乙兩組幼苗噴灑“模擬酸雨”，并觀察記錄
          （4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中，操作步驟如下：淀粉煮沸成糨糊，冷卻后待用；在已加入等量糨糊的2支試管中，再分別滴加清水、唾液后，需充分振蕩試管；將加入唾液的試管放入37℃水中恒溫10分鐘，另一支試管置于常溫下10分鐘；冷卻后滴加碘液，檢驗(yàn)兩支試管內(nèi)是否變藍(lán)．以上操作中有一步不正確請(qǐng)指出并更正：
           
          ，原因是
           
          ．
          （5）分析結(jié)果和得出結(jié)論：某生物興趣小組的同學(xué)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只潮蟲（鼠婦），如圖所示．他們對(duì)潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)據(jù)如下表．通過分析可知，適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是
           
          ．
          

          


          
地點(diǎn)
潮蟲數(shù)量
          

          
水泥路上
0
          

          
水槽邊的石頭下
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庭院里的花盆底下
18
          

          
干草地中
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          A．高溫干燥    B．陰暗潮濕    C．空氣污濁    D．陽光充足．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2007-2008學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊陽市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          某小組的同學(xué)在觀察如圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，你不認(rèn)同的是（ ）

          A．圖中杠桿不平衡，該生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)
          B．在生態(tài)系統(tǒng)中草的數(shù)量是最多的
          C．此生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆?br />D．如果人們大量捕殺蛇，鼠的數(shù)量會(huì)先增加后減少
          

			
          

			
          
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