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        1. 【題目】閱讀下面相關資料,分析回答下列問題。

          資料:新冠肺炎是由病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,通過空氣、飛沫傳播,主要癥狀在早期以干咳、發(fā)熱和乏力為主,少數(shù)的患者會出現(xiàn) 有流鼻涕、打噴嚏或者是出現(xiàn)腹瀉的現(xiàn)象。對患者應隔離治療。

          (1)從傳染病的角度看,新冠肺炎患者稱為_______

          (2)對新冠肺炎患者隔離治療,屬于傳染病預防措施中的________。

          (3)2020 年 3 月 19 日,我國重組新型冠狀病毒(2019-COV)疫苗Ⅰ期臨床試 驗開始,第一批志愿者接受了新型冠狀病毒疫苗的注射。從人體免疫角度分析,注射的疫苗屬于_______;人體接種新型冠狀病毒疫苗后,會刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應的抗體,該抗體只對________有作用,對其它病原體沒有作用,這是因為抗體具有_______。

          【答案】傳染源 控制傳染源 抗原 新型冠狀病毒 特異性

          【解析】

          傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點。 傳染病在人群中流行,必須同時具備三個基本環(huán)節(jié),即傳染源、傳播途徑和易感人群,三個環(huán)節(jié)缺一不可。預防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等。

          1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病。新冠肺炎病毒屬于新冠肺炎的病原體,傳染源是能夠散播病原體的人或動物。新冠肺炎患者稱為傳染源。

          2)預防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。疫情爆發(fā)后,對新冠肺炎患者進行隔離治療,這屬于控制傳染源。

          3)接種用的疫苗是減毒的、低毒的、滅活的病原體。從免疫角度分析,新冠肺炎疫苗屬于抗原。將疫苗注射到人體后,能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì),叫抗體?贵w只能消滅特定的病原體,如接種該疫苗產(chǎn)生的抗體只對新型冠狀病毒有效,對其它病原體無效,因此屬于特異性免疫。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】將下列生物學家所作出的貢獻的正確序號填入相應的欄目中。

          生物學家

          列文·虎克

          巴斯德

          弗萊明

          林奈

          所作貢獻

          ______________

          供選答案:

          提出了科學的生物命名法——雙名法

          證明肉湯的腐敗是來自空氣中的細菌造成的并提出了保存食物的方法

          發(fā)明顯微鏡并發(fā)現(xiàn)了細菌,

          發(fā)現(xiàn)了青霉素

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生活在地球上的各種生物,都具有基本的生命特征。下列哪項組合描述了生物具有遺傳和變異的特征

          ①千里之堤,潰于蟻穴 ②種瓜得瓜,種豆得豆 ③朵朵葵花向太陽

          ④一母生九子,九子各不同 ⑤螳螂捕蟬,黃雀在后

          A.①②B.③⑤C.②④D.④⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】艾滋病是一種由艾滋病病毒引起的,嚴重威脅人類健康的傳染病。近年來,感染艾滋病的人數(shù)在我國呈上升趨勢,尤以年輕人居多。其實艾滋病是可以預防的,只要預防措施得當,基本就不會感染上艾滋病。

          (1)艾滋病的病原體是_____,它是沒有____結構的生物,由____的外殼和里面的_____組成。

          (2)目前,沒有可臨床使用的艾滋病疫苗,所有可能直接或間接接觸到傳染源的人,都屬于艾滋病流行環(huán)節(jié)中的_____。

          (3)如果成功研制出艾滋病疫苗給健康的人接種,屬于預防傳染病措施中的_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】身體具有體節(jié)并且分部的動物是( )

          A.環(huán)節(jié)動物B.節(jié)肢動物C.爬行動物D.扁形動物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】與植物的結構層次相比,動物的結構層次多了_____。我們吃的土豆屬于_____(器官)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】學校組織同學們到某農(nóng)場“研學”,請分析回答:

          1)在黃瓜種植區(qū),工作人員從雄蕊上采集花粉用毛筆涂抹到________上進行人工輔助授粉,以提高結實率。黃瓜生長過程中.所需水肥被吸收后沿________運輸?shù)街仓旮魈帯?/span>

          2)在果樹種植區(qū),工作人員在扦插育苗、移栽苗木。與有性生殖相比,扦插這種方式有利于________。移栽的苗木都保留著較大土坨和少量枝葉,這樣可以________,提高成活率。

          3)在農(nóng)場加工區(qū),收獲的蔬菜、水果經(jīng)分揀、包裝處理后被送往各地。存儲、運輸過程中一般要求低溫條件,目的是降低細胞的________,保證果蔬新鮮。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列方法中,不能得到可遺傳變異的是(

          A.加強水肥管理,使農(nóng)作物健壯

          B.進行品種雜交,之后進行選育

          C.用射線和藥物處理種子后進行選育

          D.選育牛群中的肉質(zhì)較佳的進行繁殖

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】有關動、植物結構層次的敘述,正確的是(

          A.動、植物的各種組織都是經(jīng)過細胞分裂和細胞生長形成的

          B.動、植物共有的結構層次是:細胞、組織、系統(tǒng)

          C.植物的葉和人體的皮膚都屬于相同的結構層次

          D.植物的種子和動物的血液都屬于器官

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