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        1. 下列對圖示的某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( 。
          A、校園里所有的綠色植物是一個(gè)種群B、食物鏈:光→植物→蟲→鳥→微生物C、箭頭表示物質(zhì)和能量市可以循環(huán)的D、綠色植物屬于生產(chǎn)者
          考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的概念
          專題:
          分析:綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物滿足自己生活的需要.消費(fèi)者指動(dòng)物它們大多直接或間接的以植物為食為消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體為生是分解者,據(jù)此可以解答本題.
          解答:解:A、種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間同種生物的所有個(gè)體.校園里所有的綠色植物是群落,A錯(cuò)誤;
          B、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,B錯(cuò)誤;
          C、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量流動(dòng)是單向的,并且是不循環(huán)的,C錯(cuò)誤;
          D、由于綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng),所以綠色植物被稱為生產(chǎn)者,D正確.
          故選:D.
          點(diǎn)評:知道生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進(jìn)行光合作用.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          稻田中的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分,這兩種生物之間的關(guān)系屬于(  )
          A、合作B、競爭C、捕食D、寄生

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),鼠婦適于生活在20℃左右的陰暗環(huán)境中,為進(jìn)一步探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,但有多處還不夠嚴(yán)謹(jǐn),同桌提出下列修改建議,你認(rèn)為必須采納的是( 。
          位置 鼠婦 光照 溫度 濕度
          紙盒左半側(cè) 10只 陰暗 30℃ 適宜
          紙盒右半側(cè) 10只 明亮 30℃ 適宜
          A、左右兩側(cè)都應(yīng)保持陰暗
          B、挑選爬行較快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對象
          C、左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃
          D、減少左側(cè)土壤的濕度

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為探究某生物態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(小瓶均密閉):
          序號 A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
          1 各加入等量清水
          2 不加河泥 各加入等量河泥
          3 不加水藻 各加入等量水藻
          4 各加入兩條相同狀況的小魚
          5 置于相同光照下 置于黑暗中
          小魚生存時(shí)間 3天 12天 25天 1天
          分析并回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是:
           
          ;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)?
           

          (2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的主要作用是
           

          (3)D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是
           

          (4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明
           

          (5)如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn),請你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究間題:
           

          (6)C瓶的魚最后也死亡,其主要原因是
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在同一地方,夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學(xué)有不同意見:小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射,所以樹蔭下的氣溫降低了.
          請回答下列問題:

          (1)小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是
           

          (2)小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個(gè)較重要原因,你認(rèn)為這個(gè)原因是
           

          (3)小李針對自己的猜想,設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證:
          ①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離,陽光照射、周邊環(huán)境一樣,樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹,分別編號為A,B.
          ②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜,阻止樹葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過一段時(shí)間后,會(huì)自動(dòng)分解)
          ③在無風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測量,同時(shí)測定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫.這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:
           
          下的氣溫(T1)、
           
          下的氣溫(T2)、
           
          下的氣溫(T3).測溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離
           
          的距離相同.
          ④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          可以看做是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
          A、一片草原上所有生物B、一個(gè)湖泊里所有魚C、一座山上所有樹D、一塊農(nóng)田

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下面有關(guān)生物學(xué)核心概念的說法和理解錯(cuò)誤的是( 。
          A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體B、相對性狀就是指同種生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式C、望梅止渴是條件反射,是一種復(fù)雜反射,是生來就有的反射D、呼吸作用為光合作用提供能量,光合作用為呼吸作用提供原料

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          今年在我市平陽發(fā)現(xiàn)了瀕危蕨類植物---桫欏.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,桫欏屬于( 。
          A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          鉛是一種在生物體內(nèi)難以分解和排出的物質(zhì).在一個(gè)受鉛污染的生態(tài)系統(tǒng)中,發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關(guān)系,經(jīng)檢測它們體內(nèi)殘留的鉛含量情況如表,那么四種生物之間最可能的食物鏈構(gòu)成是( 。
          生物
          鉛的相對含量 0.04 6.00 0.49 61.00
          A、乙→丙→丁→甲
          B、丁→乙→丙→甲
          C、甲→丙→乙→丁
          D、甲→乙→丙→丁

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          同步練習(xí)冊答案