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          下列對圖示的某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
          
                
          A、校園里所有的綠色植物是一個種群B、食物鏈：光→植物→蟲→鳥→微生物C、箭頭表示物質和能量市可以循環(huán)的D、綠色植物屬于生產(chǎn)者
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念
          
                
          專題：
          
                
          分析：綠色植物能進行光合作用，制造有機物滿足自己生活的需要．消費者指動物它們大多直接或間接的以植物為食為消費者，細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生是分解者，據(jù)此可以解答本題．
          
                
          解答：解：A、種群是指在一定時間內占據(jù)一定空間同種生物的所有個體．校園里所有的綠色植物是群落，A錯誤；
          B、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者，B錯誤；
          C、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量流動是單向的，并且是不循環(huán)的，C錯誤；
          D、由于綠色植物能進行光合作用，制造有機物，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，所以綠色植物被稱為生產(chǎn)者，D正確．
          故選：D．
          
                
          點評：知道生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進行光合作用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          稻田中的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，這兩種生物之間的關系屬于（　�。�
          
                
          A、合作B、競爭C、捕食D、寄生
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學調查發(fā)現(xiàn)，鼠婦適于生活在20℃左右的陰暗環(huán)境中，為進一步探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”，設計如下實驗方案，但有多處還不夠嚴謹，同桌提出下列修改建議，你認為必須采納的是（　�。�
          

          


          
位置
鼠婦
光照
溫度
濕度
          

          
紙盒左半側
10只
陰暗
30℃
適宜
          

          
紙盒右半側
10只
明亮
30℃
適宜
          
                
          A、左右兩側都應保持陰暗
          B、挑選爬行較快的鼠婦作為實驗對象
          C、左右兩側都應保持30℃
          D、減少左側土壤的濕度
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          為探究某生物態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設計了如下實驗（小瓶均密閉）：
          

          


          
序號
A瓶
B瓶
C瓶
D瓶
          

          
1
各加入等量清水
          

          
2
不加河泥
各加入等量河泥
          

          
3
不加水藻
各加入等量水藻
          

          
4
各加入兩條相同狀況的小魚
          

          
5
置于相同光照下
置于黑暗中
          

          
小魚生存時間
3天
12天
25天
1天
          分析并回答：
          （1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是：
           
          ；比較A、B、C的實驗結果可知，小魚的存活時間與哪些實驗條件有關？
           
          ．
          （2）比較A、B的實驗結果可知，水藻的主要作用是
           
          ．
          （3）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是
           
          ．
          （4）比較C、D的實驗結果可說明
           
          ．
          （5）如果將B瓶和C瓶作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關的探究間題：
           
          ．
          （6）C瓶的魚最后也死亡，其主要原因是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了．
          請回答下列問題：

          （1）小王認為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是
           
          ．
          （2）小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是
           
          ．
          （3）小李針對自己的猜想，設計以下的實驗來加以驗證：
          ①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A，B．
          ②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)．（透明膜經(jīng)過一段時間后，會自動分解）
          ③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫．這三個點的氣溫分別是：
           
          下的氣溫（T1）、
           
          下的氣溫（T2）、
           
          下的氣溫（T3）．測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應離
           
          的距離相同．
          ④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數(shù)據(jù)（T1、T2、T3）之間的溫差關系式應是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
          
                
          A、一片草原上所有生物B、一個湖泊里所有魚C、一座山上所有樹D、一塊農田
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下面有關生物學核心概念的說法和理解錯誤的是（　�。�
          
                
          A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體B、相對性狀就是指同種生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式C、望梅止渴是條件反射，是一種復雜反射，是生來就有的反射D、呼吸作用為光合作用提供能量，光合作用為呼吸作用提供原料
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          今年在我市平陽發(fā)現(xiàn)了瀕危蕨類植物---桫欏．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，桫欏屬于（　�。�
          
                
          A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、非生物的物質和能量
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          鉛是一種在生物體內難以分解和排出的物質．在一個受鉛污染的生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關系，經(jīng)檢測它們體內殘留的鉛含量情況如表，那么四種生物之間最可能的食物鏈構成是（　�。� 

          


          
生物
甲
乙
丙
丁
          

          
鉛的相對含量
0.04
6.00
0.49
61.00
          
                
          A、乙→丙→丁→甲
          B、丁→乙→丙→甲
          C、甲→丙→乙→丁
          D、甲→乙→丙→丁
          

			
          

			
          
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