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          如圖為某小組研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時．請分析回答：
          （1）A、B兩個裝置中，不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發(fā)出的是
          B
          B
          裝置．C、D兩個裝置中，塑料袋上的水珠較多的是
          C
          C
          裝置．
          這些水珠主要是通過植物葉片上的
          氣孔
          氣孔
          （填結(jié)構(gòu)名稱）散失出來的．
          （2）C裝置中，錐形瓶內(nèi)的水中若滴有紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，可發(fā)現(xiàn)縱切面上的導(dǎo)管被染紅，說明導(dǎo)管運輸水分的方向是
          自下而上
          自下而上
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題主要考查蒸騰作用的探究實驗有關(guān)知識點．
          解答：解：（1）A、B兩個裝置，A中的塑料袋綁在了莖的基部，驗證的是植物的蒸騰作用；而B中的塑料袋綁在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸騰的，還有花盆中土壤蒸騰的，故而B不合理．C和D比較．葉片的蒸騰作用主要是通過葉片的氣孔進行的，C中的葉片多，蒸騰作用旺盛，因而塑料袋上的水珠多．
          （2）植物的莖的樹皮中有篩管，自上而下運輸有機物；木質(zhì)部中有導(dǎo)管，自下而上運輸水分和無機鹽．
          故答案為：（1）B；C；氣孔；（2）自下而上．
          點評：回答此題的關(guān)鍵是要明確植物的蒸騰作用的主要器官和結(jié)果以及輸導(dǎo)組織的作用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?濱州）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置．請據(jù)圖回答下列問題：
          （1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的
          石灰水變渾濁
          石灰水變渾濁
          ，此實驗證明了
          植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
          植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
          ；在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ，水分是通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          散失的．實驗選用黑的塑料袋，是為了避免植物進行
          光合
          光合
          作用而影響實驗效果．
          （2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了
          氧氣
          氧氣
          ，為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正；應(yīng)去掉圖乙中的
          金魚藻
          金魚藻
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?青島）某校生物興趣小組的同學(xué)針對細菌和真菌進行了相關(guān)問題研究．
          （1）在培養(yǎng)細菌過程中，同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落（如圖）．圖中
          A
          A
          屬于細菌菌落．細菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
          細菌有未成形的細胞核
          細菌有未成形的細胞核

          （2）有經(jīng)驗的農(nóng)民常常在一塊地中輪流種植玉米和大豆，這是因為豆科植物根部有
          根瘤菌
          根瘤菌
          ，能夠為植物的生長提供含氮物質(zhì)．
          （3）進行“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實驗探究，某同學(xué)在下列三套裝置中加入等量的干酵母（內(nèi)有活的酵母菌）和等量水，A、C中加入等量葡萄糖，并將三套裝置放在溫暖環(huán)境中．該實驗的變量是
          有無氧氣
          有無氧氣
          ；需選擇
          A、C
          A、C
          兩套裝置作為對照實驗；上述裝置中能產(chǎn)生酒精的是
          A
          A

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據(jù)圖分析回答：

          （1）若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響，可以選用A、B、C三個裝置中的圖
          A
          A
          設(shè)計3組不同溫度環(huán)境（如0℃、25℃、50℃）進行實驗．
          （2）
          葉
          葉
          是植物體進行蒸騰作用的主要器官，該結(jié)論可以通過
          A、C
          A、C
          組的對比得出．
          （3）圖D表示葉片的橫切面，[
          6
          6
          ]
          氣孔
          氣孔
          是植物體與外界氣體交換的通道，也是蒸騰失水的門戶；它的開放和閉合受
          保衛(wèi)細胞
          保衛(wèi)細胞
          控制．
          （4）圖D中能進行光合作用的細胞有圖中的
          2、3
          2、3
          （填序號）細胞以及保衛(wèi)細胞等．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年福建省龍巖市新羅區(qū)七年級（上）期末生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          如圖為某小組研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時．請分析回答：
          （1）A、B兩個裝置中，不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發(fā)出的是    裝置．C、D兩個裝置中，塑料袋上的水珠較多的是    裝置．
          這些水珠主要是通過植物葉片上的    （填結(jié)構(gòu)名稱）散失出來的．
          （2）C裝置中，錐形瓶內(nèi)的水中若滴有紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，可發(fā)現(xiàn)縱切面上的導(dǎo)管被染紅，說明導(dǎo)管運輸水分的方向是    ．
          

			
          

			
          
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