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        1. 仔細(xì)觀察過螞蟻的同學(xué)都知道,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會迅速返回巢穴.不一會兒,一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍,“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn).螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息的呢?“偵察蟻”在食物和洞穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢?
          為了探究螞蟻間怎樣進(jìn)行信息交流,小新同學(xué)做了如下的探究實(shí)驗(yàn).
          (1)小新同學(xué)提出的問題是
           
          ?
          (2)小新同學(xué)作出的假設(shè)是
           

          (3)小新同學(xué)做了如下的探究實(shí)驗(yàn):
          ①用燒杯飼養(yǎng)一窩螞蟻.給螞蟻提供足夠的食物、充足的氧氣、一定的水分等生存的基本條件.
          ②在距離蟻穴較遠(yuǎn)的地方放置一些白糖,當(dāng)“偵察蟻”離開洞穴后,在其返回洞穴的路上事先放上一些紙片,讓它在上面爬過.
          ③當(dāng)大批工蟻出洞時(shí),將小紙片重新排列成圓形,觀察蟻群的行動.
          (4)請你預(yù)測,大批工蟻覓食時(shí)會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
          (5)在“偵察蟻”返回洞穴的路上事先鋪放一些紙片,讓它從上面爬過,待大批螞蟻出洞時(shí)將紙片重新排列成圓形,觀察螞蟻的行為,這樣做的目的是為了
           

          (6)由以上現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
           
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          社會行為有利于動物的生存,下列各群動物中具有社會行為的是(  )
          A、森林中的一群狒狒B、池塘中的一群青蛙C、養(yǎng)雞場內(nèi)的一群雞D、果盤上的一群蒼蠅

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          將蝗蟲的觸角除去,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
          A、無法判斷運(yùn)動方向B、無法呼吸新鮮空氣,窒息而死C、無法判斷糖和木屑D、爬行時(shí)搖搖晃晃,身體不平衡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          探究性實(shí)驗(yàn):螞蟻的食性
          (1)提出問題:螞蟻喜歡吃什么樣的食物呢?是甜的還是咸的呢?
          (2)做出假設(shè):
           

          (3)設(shè)計(jì)并實(shí)施設(shè)計(jì)方案:在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許
           
          和少許
           
          ,把螞蟻放在培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行動,重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn).
          (4)螞蟻在培養(yǎng)皿中都能聚集在
           
          的一側(cè).
          (5)得出結(jié)論:
           

          (6)表達(dá)與交流.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
          材料用具:劈開的竹筒一截(長15cm)、一只螞蟻、濃糖水一杯、清水一杯、放大鏡一個(gè)、滴管兩支
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)
          ②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
          請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
          (1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
           

          (2)本實(shí)驗(yàn)的變量是
           

          (3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:
          預(yù)測一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則
           

          預(yù)測二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明
           

          (4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          麻雀因啄食農(nóng)作物曾被列為害鳥,我國開展過“剿滅麻雀”行動.這種做法最主要的危害是(  )
          A、破壞生態(tài)平衡B、減少農(nóng)作物的病蟲害C、影響農(nóng)作物的傳粉D、影響農(nóng)作物種子的傳播

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          中藥蟾酥來自( 。
          A、青蛙的毒腺B、蟾蜍的毒腺C、大鯢的毒腺D、蠑螈的毒腺

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下列關(guān)于人與動物的關(guān)系的說法,不正確的是( 。
          A、某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材B、我們吃的許多食物都來自于動物C、大部分動物對人類是有害的,少部分對人類是有利的D、某些動物可供人類觀賞和娛樂

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          通過探究“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”,下列哪項(xiàng)不屬于一般細(xì)菌和真菌生活所必需的條件( 。
          A、水B、營養(yǎng)物質(zhì)C、高溫D、適宜的溫度

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          同步練習(xí)冊答案