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        1. 建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,從保護(hù)生物多樣性的措施考慮屬于( )
          A.遷地保護(hù)
          B.就地保護(hù)
          C.法制保護(hù)
          D.法制管理
          【答案】分析:生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,據(jù)此解答.
          解答:解:建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù).自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識,宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所.因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
             除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理.又叫遷地保護(hù).此外還建立了種質(zhì)庫,以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律,此外對破壞者還采取法制教育和處罰等,等等措施對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用.可見B符合題意.
          故選:B
          點(diǎn)評:掌握保護(hù)生物多樣性的基本措施,注意理解就地保護(hù)和遷地保護(hù).
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2008?武陵區(qū))建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,從保護(hù)生物多樣性的措施考慮屬于(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2005?濰坊)南京紅山動(dòng)物園為迎接從四川來的大熊貓了建立了專門的大熊貓館,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,對捕殺藏羚羊者繩之以法.以上保護(hù)生物多樣性的措施,分別屬于( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,對捕殺揚(yáng)子鱷者繩之以法,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          建立的東北虎繁育中心以保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)為了保護(hù)斑頭雁等鳥類,將捕殺藏羚羊的偷獵者繩之以法以上保護(hù)生物多樣性的措施分別屬于( 。
          A、就地保護(hù)  遷地保護(hù)  法制管理B、遷地保護(hù)  就地保護(hù)  法制管理C、自然保護(hù)  就地保護(hù)  法制管理D、就地保護(hù)  自然保護(hù)  法制管理

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,對捕殺藏羚羊者繩之以法,以上保護(hù)生物多樣性措施分別屬于( 。
          A、就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理B、遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理C、自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理D、就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制建設(shè)

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