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        1. (2010?泉州)一只工蜂找到蜜源后,會跳起“8”字舞來招引伙伴,這說明蜜蜂具有( 。
          分析:動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為,從行為所具有的適應性意義來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等,據(jù)此答題.
          解答:解:A、社會行為是指營群體生活的動物,不同成員之間分工合作、共同維持群體生活,它們所具有的一系列的動物社群行為,具有社會行為的動物,群體中不同動物個體之間通過動物的“語言”(動物的動作、聲音和氣味等)進行信息交流,工蜂外出覓食,發(fā)現(xiàn)蜜源后,會跳8字舞或圓圈舞,告知同伴蜜源的距離和方向,這是群體中不同動物個體之間的通訊和合作,是蜜蜂的社會行為.符合題意.
          B、繁殖行為是與動物繁殖有關的行為,包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵卵、及對子代的哺育等,不符合題意.
          C、防御行為是指動物為對付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對本族群中其他個體發(fā)出警戒而發(fā)生的任何一種能減少來自其他動物傷害的行為,不符合題意.
          D、攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,不符合題意.
          故選:A
          點評:解答此題的關鍵點是明確動物行為的類型和特點
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?泉州)依據(jù)體內(nèi)有無脊柱的特征,下列動物歸類正確的一組是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?泉州)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:
          ①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設為A、B瓶;
          ②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
          ③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
          ④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
          ⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

          (1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機物
          運走耗盡
          運走耗盡

          (2)步驟②中A、B瓶構成一組
          對照
          對照
          實驗,其變量是

          (3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
          氧氣
          氧氣
          (氣體),這是植物進行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的
          呼吸
          呼吸
          作用消耗掉的.
          (4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的
          葉綠素
          葉綠素

          (5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
          淀粉
          淀粉
          ,還說明光合作用需要

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?泉州)同一品種的荔枝果實成熟期不同,海南的比福建早.造成這一差異的主要非生物因素是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?泉州)某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時,發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構成一條食物鏈.在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結果如圖.請據(jù)圖回答:
          (1)甲、乙、丙之間通過
          吃與被吃
          吃與被吃
          的關系形成食物鏈,據(jù)能量流動逐級
          遞減
          遞減
          的特點分析,生產(chǎn)者為生物
          ,這條食物鏈為
          乙→甲→丙
          乙→甲→丙

          (2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的
          分解
          分解
          者可將農(nóng)家肥所含有機物轉(zhuǎn)化為
          無機物
          無機物
          ,供生產(chǎn)者再利用.
          (3)在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的
          比例
          比例
          維持在相對穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動使丙的數(shù)量大量減少,會導致乙的數(shù)量
          減少
          減少
          ,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的
          調(diào)節(jié)能力
          調(diào)節(jié)能力
          是有限的.

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