Question

【題目】值類(lèi)生活在水中，鰭是主要的運(yùn)動(dòng)器官。那么，魚(yú)在水中究竟是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)選擇了魚(yú)的尾鰭進(jìn)行探究。請(qǐng)你幫助他們完成這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。

(1)提出問(wèn)題:魚(yú)的尾鰭在游泳中的作用是什么?

作出假設(shè):________________________________________________ 。

(2)以下有四種實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:選取一條大小適中、有活力的魚(yú)，放入水槽中仔細(xì)觀察。

方案二:選取一條大小適中、有活力的魚(yú)，剪掉尾鰭后放入水槽中仔細(xì)觀察。

方案三:選取兩條大小活力相同的魚(yú)，將其中一條魚(yú)的尾鰭剪掉，另一條魚(yú)不做處理，放入同一個(gè)水槽中仔細(xì)觀察。

方案四:選取兩條大小、活力相同的魚(yú)，將其中一條魚(yú)的尾鰭用硬紙板夾住做捆綁處理,另一條魚(yú)不做處理，放入兩個(gè)相仿且水量相等的水槽中,同時(shí)仔細(xì)觀察。上述四種方案中你要選擇的方案是______。選擇的理由是________ 。

(3)你選擇的方案中，設(shè)置的實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是 __________ 。

(4)探究實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是_________ 。

(5)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，你還可以提出什么問(wèn)題和作出相應(yīng)的假設(shè)?

提出問(wèn)題：______________________ 。

作出假設(shè): ______________________ 。

Answer 1

【答案】 尾鰭能控制魚(yú)體前進(jìn)的方向 方案四 方案四和) 方案三都有可能完成探究的任務(wù)，所不同的是，方案三傷殘了實(shí)驗(yàn)用的魚(yú)。另外，兩條魚(yú)分開(kāi)觀察，可避免相擾而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 另一條不做處理的魚(yú) 尾鰭用硬紙板夾住的魚(yú)無(wú)法控控前進(jìn)方向并游動(dòng)，另一條不做處理的魚(yú)能正�？刂魄斑M(jìn)方向并游動(dòng) 魚(yú)的胸鰭，腹鰭在游泳中有什么作用 魚(yú)的胸觸，服鰭能保持魚(yú)體的平衡

【解析】科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（1）根據(jù)提出的問(wèn)題是：魚(yú)的尾鰭在游泳中的作用是什么？作出的假設(shè)是：尾鰭能控制魚(yú)體前進(jìn)的方向。
（2）方案一和方案二沒(méi)有對(duì)照試驗(yàn)，不科學(xué)；
方案四和方案三都有可能完成探究的任務(wù)，所不同的是，方案三傷殘了實(shí)驗(yàn)用的魚(yú)。另外，兩條魚(yú)分開(kāi)觀察，可避免相擾而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。所以方案四最科學(xué)。
（3）方案四中不做處理的魚(yú)是對(duì)照組。
（4）預(yù)期結(jié)果是：尾鰭用硬紙板夾住的魚(yú)無(wú)法控控前進(jìn)方向并游動(dòng)，另一條不做處理的魚(yú)能正�？刂魄斑M(jìn)方向并游動(dòng)。
（5）我們還可以提出問(wèn)題和作出假設(shè)如下：

提出問(wèn)題：魚(yú)的胸鰭，腹鰭在游泳中有什么作用；

作出假設(shè):魚(yú)的胸鰭，腹鰭能保持魚(yú)體的平衡。