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        1. (2013?蘭州)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有( 。
          分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別.解此題運(yùn)用比較法,比較動(dòng)物細(xì)胞和綠色植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).
          解答:解:動(dòng)物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn),它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.
          故選:A.
          點(diǎn)評(píng):區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點(diǎn)之一,要牢記掌握.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?蘭州)圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖.請(qǐng)回答:
          (1)呼吸系統(tǒng)由
          呼吸道
          呼吸道
          組成.
          (2)[6]
          是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是
          氣體交換
          氣體交換
          的場(chǎng)所.
          (3)[3]
          既是空氣通道又是食物的通道.
          (4)[5]是支氣管,它進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多
          肺泡
          肺泡
          ,其外壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面纏繞著許多
          毛細(xì)血管
          毛細(xì)血管
          ,這有利于
          肺泡
          肺泡
          血液
          血液
          進(jìn)行氣體交換.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?蘭州) 某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答:
          (1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
          生產(chǎn)
          生產(chǎn)
          者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的
          消費(fèi)
          消費(fèi)
          者.
          (2)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量
          流動(dòng)
          流動(dòng)
          和物質(zhì)
          循環(huán)
          循環(huán)
          .該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于
          太陽(yáng)能
          太陽(yáng)能

          (3)圖中①是
          分解
          分解
          者,主要指營(yíng)腐生生活的
          細(xì)菌
          細(xì)菌
          真菌
          真菌

          (4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較
          (填“弱”或“強(qiáng)”).
          (5)如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)
          增多
          增多
          (填“減少”或“增多”).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013?蘭州)閱讀下面材料,回答問(wèn)題.
          2013年3月以來(lái),在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染。壳耙阎狧7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播,商未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例.有關(guān)專(zhuān)家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到:(1)注意個(gè)人衛(wèi)生,保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉.尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手.(3)盡可能減少與禽畜不必要的接觸,特別注意盡量避免接觸病死禽畜.食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟.(3)生熟食物要分開(kāi)處理,當(dāng)手部有傷口,處理肉類(lèi)時(shí)建議佩戴手套等.
          (1)H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的
          病原體
          病原體
          .從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患H7N9型禽流感的禽類(lèi)屬于
          傳染源
          傳染源

          (2)專(zhuān)家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于
          保護(hù)易感人群
          保護(hù)易感人群
          ;建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于
          切斷傳播途徑
          切斷傳播途徑

          (3)從傳染病類(lèi)型來(lái)看,H7N9型禽流感和普通流行性感冒一樣,屬于
          呼吸道
          呼吸道
          傳染。
          (4)如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力.在此過(guò)程中,注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,當(dāng)抗原進(jìn)入人體后,受到刺激的
          淋巴
          淋巴
          細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做
          抗體
          抗體
          ,它能夠參與病毒的清除.這種由后天獲得的,只針對(duì)某種特定病原體其作用的免疫功能稱為
          特異性
          特異性
          免疫.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?蘭州)動(dòng)物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(  )

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