【題目】水由魚的口流入，從鰓蓋后緣排出，水中成分的變化是（ �。�
A.氧濃度上升，二氧化碳濃度下降
B.氧濃度上升，二氧化碳濃度上升
C.氧濃度下降，二氧化碳濃度下降
D.氧濃度下降，二氧化碳濃度上升
【答案】D
【解析】魚終生生活在水中，呼吸器官是鰓，靠鰓蓋和口德交替張合來完成水的進出，即水由口進入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，鰓蓋內(nèi)部有鰓絲，鰓絲內(nèi)有豐富的毛細血管，所以當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，從而二者進行了氣體交換，所以流出鰓的水和進入鰓的水相比，流出的水中氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。可見D符合題意。
所以答案是：D
【考點精析】本題主要考查了魚的主要特征的相關(guān)知識點，需要掌握終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室才能正確解答此題．
作業(yè)輔導(dǎo)系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】維生素C水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色，某生把甲乙丙丁四種果蔬研磨成汁，并用統(tǒng)一規(guī)格的滴管將它們分別逐滴滴入到2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液中，直到高錳酸鉀溶液褪色為止．所用汁液滴數(shù)如下表，據(jù)此分析果蔬維生素C含量由低到高排列正確的是（ �。�
果蔬 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
滴數(shù) | 12 | 5 | 9 | 7 |
A. 甲 丙 丁 乙 B. 乙 丁 丙 甲 C. 丁 甲 丙 乙 D. 丁 丙 乙 甲
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物的生活離不開一定的環(huán)境。生物的生活會受到周圍環(huán)境因素的影響。某校生物興趣小組為了探究水質(zhì)和溫度對金魚生長發(fā)育的影響，設(shè)計了如表的實驗。請你完成如表的實驗步驟。并分析回答下列問題。
組別 | A | B | C |
金魚數(shù) | 5 | 5 | 5 |
生活溫度 | 20℃ | 25℃ | 25℃ |
水質(zhì) | 清潔水 | ① | 洗衣服水 |
（1）如果A，B組實驗探究的是溫度對金魚生活的影響。那么①應(yīng)該是______。
（2）針對B、C組實驗，你提出的實驗假設(shè)是：______。
A．水質(zhì)影響金魚的生長發(fā)育嗎？
B．水質(zhì)影響金魚的生長發(fā)育。
C．水質(zhì)一定影響金魚的生長發(fā)育。
D水質(zhì)不會影響金魚的生長發(fā)育嗎？
（3）在A、B組實驗中，實驗的變量是______。
（4）在B、C組實驗中起對照作用的是______組。
（5）實驗結(jié)果顯示，C組的金魚會很快死亡，從實驗結(jié)果來看。你應(yīng)該如何保護水環(huán)境？舉出你日常生活的一條措施。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】2013年4月20日8時02分在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震，震源深度13公里。生命隕落，親人哀泣，家園滿目瘡痍，災(zāi)情舉國震驚。為了生命，爭分奪秒，火速行動，一場來自四面八方的大救援在經(jīng)受災(zāi)難的土地上高效有序地展開。請你結(jié)合所學生物學知識解答在地震中對傷員的救援與處理過程中的一些問題：6分
（1）血濃于水，情深于海。在地震中，林曉同學不幸被樓板壓傷，失血過多，急需輸血。經(jīng)化驗，她的血型是A型。很多富有愛心的人主動要求為林曉獻血，最適合輸給林曉的血型是___________。
（2）某傷員李某被救時下肢靜脈正在出血，救援人員應(yīng)在他下肢出血處的_______（近心端或遠心端）用止血帶止血。
（3）地震后，災(zāi)區(qū)嚴重缺乏清潔飲用水。一般情況下，水源污染最多的是因為大腸桿菌污染所導(dǎo)致的，大腸桿菌與蘑菇的細胞結(jié)構(gòu)有所不同，主要區(qū)別是________。
（4）為了防止災(zāi)區(qū)的傳染病流行，防疫人員對生活用水、地面、廢墟等進行大面積消毒，這從傳染病的預(yù)防角度考慮，是為了________。參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風疫苗，以便使機體產(chǎn)生相應(yīng)的________，防止外傷對救援人員造成大的傷害，這種免疫類型屬于________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】春夏時節(jié)，龍海紫云植物園總是熱鬧非凡，但看那：桃花、櫻花爭光斗艷，南洋杉、側(cè)柏翠綠挺拔，古榕樹盤根錯節(jié)，香樟樹奕奕生香，真實一所天然氧吧！真實一所天然氧吧！請根據(jù)資料內(nèi)容回答下列問題：
（1）桃樹、櫻樹都能開花結(jié)果，屬于________植物；而南洋杉、側(cè)柏的種子外面沒有________包被，屬于裸子植物．
（2）古榕樹盤根錯節(jié)，其根部能吸收水和無機鹽的是根尖的________區(qū)．
（3）香樟樹的“香氣”多數(shù)從其葉片的________散發(fā)到外界，能提神醒腦、沁人心脾，也說明了生物能________環(huán)境．
（4）資料中的畫線句子說明這些綠色植物能釋放氧氣，維持空氣中的________平衡．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蚯蚓的生存環(huán)境是（ �。�
A.潮濕、緊實的土壤
B.潮濕、疏松、富含氧氣的土壤
C.潮濕、疏松、富含有機物的土壤
D.潮濕、疏松、有機物稀少的土壤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)細鱗，這有利于（ ）
A.適應(yīng)水生生活
B.皮膚呼吸
C.適應(yīng)陸地生活
D.防止體內(nèi)水分散失
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】長期在粉塵比較多的場所工作的人容易患塵肺，這說明 （ ）
A. 粉塵能很暢通地進入肺 B. 呼吸道對空氣沒有清潔作用
C. 呼吸道對空氣的處理能力是有限的 D. 呼吸道不僅是氣體進出的通道，也是食物的通道。
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