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        1. 如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,8燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.
          (1)該同學(xué)提出的假設(shè)是______.
          (2)在6顆種子中,你認(rèn)為______號(hào)種子能夠萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是______.
          (3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是______.
          (4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的一個(gè)缺陷是______.

          【答案】分析:本題考查種子萌發(fā)的條件.種子萌發(fā)的條件包括外部條件和內(nèi)部條件胚完整、活的、不在休眠期是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件.
          解答:解:(1)由該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以看出6粒種子分別在不同溫度、水分、空氣情況下進(jìn)行種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn).可知該同學(xué)要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣.所以假設(shè)可為種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣.
          (2)在實(shí)驗(yàn)中只有②號(hào)瓶中的種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,所以只有②號(hào)瓶中的種子可能萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),就不是種子萌發(fā)的外部條件的影響了,則可能的原因是自身原因不滿足(胚不完整、不活)或正處于休眠期.
          (3)由于探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組有唯一變量--溫度,主要探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響;②與①對(duì)照組有唯一變量--水分,主要探究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響;與⑤對(duì)照組有唯一變量--空氣,主要探究的是空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響.
          (4)因?yàn)榉N子萌發(fā)同樣需要滿足自身?xiàng)l件且種子不處在休眠期.實(shí)驗(yàn)時(shí)只取1粒種子偶然性太大.所以實(shí)驗(yàn)時(shí)為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性常取多粒種子.如10粒.
          故答案為:(1)種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
          (2)②;胚死亡或處于休眠期
          (3)溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
          (4)每組實(shí)驗(yàn)只有一粒種子
          點(diǎn)評(píng):掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)要關(guān)注種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件及休眠期的問(wèn)題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?無(wú)錫)如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)示意圖,將A燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中,B燒杯放入5℃的冰箱中.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2008?無(wú)錫)如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,8燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.
          (1)該同學(xué)提出的假設(shè)是
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣

          (2)在6顆種子中,你認(rèn)為
          號(hào)種子能夠萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是
          胚死亡或處于休眠期
          胚死亡或處于休眠期

          (3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是
          溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
          溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響

          (4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的一個(gè)缺陷是
          每組實(shí)驗(yàn)只有一粒種子
          每組實(shí)驗(yàn)只有一粒種子

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,8燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.
          (1)在6顆種子中,你認(rèn)為
          號(hào)種子能夠萌發(fā).
          (2)如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是
          種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期
          種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期

          (3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是
          種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
          種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,B燒杯放入4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.
          (1)在6顆種子中,你認(rèn)為
          2
          2
          號(hào)種子能夠萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是
          種子自身可能有問(wèn)題
          種子自身可能有問(wèn)題

          (2)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與③對(duì)照組,主要探究的是
          種子萌發(fā)是否受空氣影響
          種子萌發(fā)是否受空氣影響
          ,②與①對(duì)照組,主要探究的是
          種子萌發(fā)是否需要一定的水分
          種子萌發(fā)是否需要一定的水分

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn),在A,B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,
          (1)在6顆種子中,你認(rèn)為
           
          種子能夠萌發(fā),該種子之所以能夠萌發(fā),是因?yàn)樗?具備
           
           
           
          等外界條件.
          (2)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與③對(duì)照組,主要探究的是
           
          對(duì)種子萌發(fā)的影響:②與①對(duì)照組,主要探究的是
           
          對(duì)種子萌發(fā)的影響,②與⑤對(duì)照組,主要探究的是
           
          對(duì)種子萌發(fā)的影響.
          (3)該實(shí)驗(yàn)“每一組只有一粒種子”其缺點(diǎn)是:
           

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