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        1. 如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,B燒杯放入4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.
          (1)在6顆種子中,你認(rèn)為
          2
          2
          號(hào)種子能夠萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是
          種子自身可能有問(wèn)題
          種子自身可能有問(wèn)題

          (2)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與③對(duì)照組,主要探究的是
          種子萌發(fā)是否受空氣影響
          種子萌發(fā)是否受空氣影響
          ,②與①對(duì)照組,主要探究的是
          種子萌發(fā)是否需要一定的水分
          種子萌發(fā)是否需要一定的水分
          分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置可知:該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):②與①、②與③、②與⑤,變量分別是水分、空氣、溫度.
          解答:解:(1)②種子滿足了種子萌發(fā)的環(huán)境條件,如果自身?xiàng)l件適宜,則②號(hào)種子能夠萌發(fā);種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件;自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過(guò)休眠期,環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分;②號(hào)種子在滿足了環(huán)境條件的情況下仍然沒(méi)有萌發(fā),說(shuō)明該粒種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期.
          (2)由于探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組有唯一變量--溫度,主要探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響;②與①對(duì)照組有唯一變量--水分,主要探究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響;與⑤對(duì)照組有唯一變量--空氣,主要探究的是空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響.
          故答案為:(1)2;種子自身可能有問(wèn)題
          (2)種子萌發(fā)是否受空氣影響;種子萌發(fā)是否需要一定的水分
          點(diǎn)評(píng):掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)要關(guān)注種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件及休眠期的問(wèn)題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?無(wú)錫)如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)示意圖,將A燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中,B燒杯放入5℃的冰箱中.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2008?無(wú)錫)如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,8燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.
          (1)該同學(xué)提出的假設(shè)是
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣

          (2)在6顆種子中,你認(rèn)為
          號(hào)種子能夠萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是
          胚死亡或處于休眠期
          胚死亡或處于休眠期

          (3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是
          溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
          溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響

          (4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的一個(gè)缺陷是
          每組實(shí)驗(yàn)只有一粒種子
          每組實(shí)驗(yàn)只有一粒種子

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,8燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.
          (1)在6顆種子中,你認(rèn)為
          號(hào)種子能夠萌發(fā).
          (2)如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是
          種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期
          種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期

          (3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是
          種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
          種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn),在A,B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,
          (1)在6顆種子中,你認(rèn)為
           
          種子能夠萌發(fā),該種子之所以能夠萌發(fā),是因?yàn)樗?具備
           
           
           
          等外界條件.
          (2)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與③對(duì)照組,主要探究的是
           
          對(duì)種子萌發(fā)的影響:②與①對(duì)照組,主要探究的是
           
          對(duì)種子萌發(fā)的影響,②與⑤對(duì)照組,主要探究的是
           
          對(duì)種子萌發(fā)的影響.
          (3)該實(shí)驗(yàn)“每一組只有一粒種子”其缺點(diǎn)是:
           

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          同步練習(xí)冊(cè)答案