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        1. 【題目】從物質(zhì)循環(huán)的觀點看,人體內(nèi)碳元素的最終來源是( )。

          A. 食物所含有機物中的碳 B. 非生物界中的碳酸鹽

          C. 大氣中的二氧化碳 D. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者

          【答案】C

          【解析】綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,植物制造的有機物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動物的生存提供食物。動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被植物利用,因此動物體中碳元素的最終來源是大氣中的二氧化碳。故選:C

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】寫關鍵詞是對知識進行有效梳理的好辦法,這種辦法能讓我們抓住知識的主干,便于理解記憶.下面已經(jīng)寫出了呼吸作用的關鍵詞,請你將光合作用的關鍵詞補充完整.

          ____________________________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】通過生物課程的學習,讓我們對生物的普遍特征有了深刻的理解。下列說法正確的是

          A生物都要繁殖后代 B生物都是由細胞構(gòu)成的

          C生物都能自由的活動 D生物都需要吸入氧,呼出二氧化碳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的是( )。

          A. 氮循環(huán) B. 水循環(huán) C. 能量循環(huán) D. 能量流動

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列說法與環(huán)境保護理念不匹配的是( )
          A.焚燒、深埋地溝油
          B.植樹造林
          C.大力發(fā)展新能源汽車
          D.加大對破壞環(huán)境行為的懲治力度

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“盼望著,盼望著,春天來了,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.”這句話體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是( )
          A.需要營養(yǎng)
          B.能生長
          C.能呼吸
          D.能排泄廢物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人體的每個腎由100多萬個腎單位組成,如圖為一個腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關敘述正確的是( 。

          A.[2]內(nèi)流動的血液中含有較多的二氧化碳
          B.[6]內(nèi)流動的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少
          C.[4]內(nèi)有血細胞、葡萄糖、尿素、水和無機鹽等
          D.[5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】夏天正午蟬鳴叫得最厲害,氣溫降到24 ℃以下就停止鳴叫,影響蟬鳴叫的主要非生物因素是( )

          A. 陽光 B. C. 溫度 D. 空氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】孔雀開屏蜻蜓點水分別屬于動物的( )

          A. 攻擊行為,防御行為 B. 繁殖行為,繁殖行為

          C. 防御行為,繁殖行為 D. 防御行為,防御行為

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