【題目】校園中郁郁蔥蔥的桂花樹和玉蘭樹，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 消費(fèi)者 D. 非生物部分
【答案】A
【解析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。所以校園內(nèi)郁郁蔥蔥的桂花樹和玉蘭樹屬于生產(chǎn)者，故選A。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】田里的西瓜正在結(jié)果，這時(shí)它吸收的水分主要用于（ �。�
A. 蒸騰作用 B. 呼吸作用 C. 果實(shí)生長 D. 光合作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】正午，光照過強(qiáng)時(shí)，葉片上保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔的狀態(tài)為（ ）
A.保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔關(guān)閉B.保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔張開
C.保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開D.保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是“環(huán)剝枝條與樹瘤”，如果樹木的枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會(huì)形成樹瘤，下列描述正確的是( )
A. 樹瘤位于環(huán)剝處的下方
B. 樹瘤的形成與有機(jī)物的積累有關(guān)
C. 有機(jī)物是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/span>
D. 樹皮包括木質(zhì)部.
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】到南極進(jìn)行考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料袋以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人體尿液、糞便等帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O
A. 缺少分解者 B. 缺少生產(chǎn)者
C. 沒有消費(fèi)者 D. 缺乏必要的生活設(shè)施
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中，正確的是（ �。�
A.①主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B.③上具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因
C.③的化學(xué)成分主要包括①和②
D.正常人體的所有細(xì)胞中，③的數(shù)量全部為23對
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中A～E表示人體不同的結(jié)構(gòu)層次，請分析回答：
（1）A細(xì)胞通過_____（過程）形成[B]，在此過程中，_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
（2）B通過_____（過程）形成[C]，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化。
（3）在如圖所示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是[____]______。
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