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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】模擬原始地球的條件和大氣成分，合成氨基酸的科學家是（ ）
          A、愛因斯坦 B、米勒
          C、愛迪生 D、牛頓
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：美國學者米勒模擬原始地球的條件設計了一個實驗裝置，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內，通過火花放電，合成了氨基酸，證明了從無機物合成有機物是有可能的。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為幾種生物結構示意圖，據圖回答問題。
          （1）動物A適于水中生活，其運動器官是_____；圖中所示生物中身體和附肢都分節(jié)的動物是_____（填字母）。
          （2）C適于空中飛行的特有的特征是_____（寫出一點）；動物D特有的生殖和發(fā)育方式是_____。
          （3）圖中所示動物中屬于真正陸生脊椎動物是_____。
          （4）F與E相比，它們在細胞結構上主要不同是F沒有_____；醬油是利用霉菌發(fā)酵作用制成的，霉菌與E生殖方式相同都是靠_____繁殖后代。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網簡圖，下列說法正確的是（ ）
          A. 圖中有3條食物鏈
          B. 蛇和鷹之間只構成捕食關系
          C. 若要構成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和非生物部分
          D. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內積累重金屬最多的是蛇
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】與小腸吸收功能相適應的特點不包括（　�。�
          A. 成人的小腸可達5～6米 B. 小腸內表面有許多皺襞和絨毛
          C. 小腸絨毛襞只由一層細胞構成 D. 小腸內有多種消化液
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】青少年正值快速生長發(fā)育階段，活動量大，用腦時間長，為了滿足身體生長發(fā)育和學習、活動的需要，多吃魚肉，減少谷類食物的攝入。（______）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結合圖中他們的討論內容，分析回答問題。
          （1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉化成可以探究的具體問題表述出來_____。
          （2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列_____。
          （3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實驗中“接種”的具體操作方法是_____。
          （4）乙同學提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是_____。
          （5）丙同學提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數(shù)細菌和真菌的營養(yǎng)方式是_____，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質有_____。
          （6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“麻雀雖小，五臟具全”，生物體內存在不同的組織器官是由于細胞的（　�。�
          A. 生長 B. 分裂 C. 分化 D. 癌變
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示心臟工作示意圖，①②③④為心臟的四個腔。有關分析正確的是（ ）
          A.甲中①②收縮；③④舒張B.乙中血液流入②④
          C.丙中心臟內的房室瓣都關閉D.心臟跳動一次包括了甲乙丙
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（ ）細菌、真菌等多種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位，這是因為它們能夠
          A. 分解有機物 B. 提供有機物 C. 進行光合作用
          

			
          

			
          
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