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        1. 【題目】下圖是“探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)操作示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)正確的操作順序是_______________(用圖中字母表示)。

          (2)根據(jù)淀粉遇_______變藍(lán)的特性,預(yù)測(cè)1、2號(hào)試管的現(xiàn)象分別為_______、_______。

          (3)若在D環(huán)節(jié)時(shí)將兩支試管放入冰水中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______,由此說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要_______。

          【答案】BEADC 1號(hào)試管變藍(lán) 2號(hào)試管不變藍(lán) 1號(hào)與2號(hào)試管都變藍(lán) 適宜的溫度(或37℃)

          【解析】

          對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對(duì)照組。唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在

          1)《觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用》的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是:先制備淀粉漿糊;然后將制備好的漿糊分別注入標(biāo)號(hào)1、2的試管中,然后向1、2試管中分別滴入清水和唾液;將兩只試管充分震蕩,然后放入37℃的水中;最后取出試管,向1、2試管中各滴入兩滴碘液,觀察顏色變化情況。所以正確的順序是BEADC。

          2)碘液遇淀粉變藍(lán)。滴入清水的1試管里的漿糊含有淀粉,滴加碘液后變藍(lán);滴入唾液的2試管里的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了,所以2號(hào)試管里的漿糊不變成藍(lán)色。因此,根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性,預(yù)測(cè)1號(hào)試管的現(xiàn)象是變藍(lán),2號(hào)試管的現(xiàn)象是不變藍(lán)。

          3)人體的正常體溫是37℃,在該溫度下,消化酶的活性最高,將實(shí)驗(yàn)裝置置于37℃溫度環(huán)境下是為了模擬人體內(nèi)的環(huán)境溫度。因此,若在D環(huán)節(jié)時(shí)將兩支試管放入冰水中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1號(hào)與2號(hào)試管都變藍(lán),由此說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度(或37℃)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】你想過養(yǎng)棵小樹做寵物嗎?近年來,濟(jì)南市園林局號(hào)召市民開展了樹木認(rèn) 養(yǎng)活動(dòng),某中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林,請(qǐng)根據(jù)學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)回答以下問題。

          1)春天來了,毛白楊萌生了許多新枝條。從芽的發(fā)育情況來說,將來發(fā)育成枝條的 _____;其結(jié)構(gòu)中的_____不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。

          2)幾個(gè)月下來,毛白楊長(zhǎng)粗了一圈。這是由于莖中_____的活動(dòng),使樹干不斷長(zhǎng)粗。

          3根深方能葉茂,根尖的_____使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。

          4)養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥,多施含_____的無機(jī)鹽,毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂。

          5)生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問:側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響,還是受頂芽的影 響?請(qǐng)你幫助他們完善探究方案。

          在同一棵毛白楊樹上,選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條(如圖),分別標(biāo)記為甲、乙、 丙;

          甲枝條不做處理;

          _____;

          _____。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,在植物的生長(zhǎng)過程中,頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有一定的制約作用,這種現(xiàn)象叫做_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是在某小水塘中發(fā)現(xiàn)的物體或物質(zhì),請(qǐng)選出全部是生物的一項(xiàng)( )
          ①水 ②石塊 ③泥沙 ④水草 ⑤青蛙 ⑥小魚.
          A.④⑤⑥
          B.①②③
          C.①③⑤
          D.②④⑥

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)小魔術(shù):取兩塊等太的蘿卜條,各放人等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜、條變硬了,B燒杯中的蘿卜條軟了,請(qǐng)你幫他分析其中的原因:

          (1)“魔術(shù)”的奧秘在于A.B燒杯中的液體,他們分別可能是__________(選清水或者10%鹽水)

          (2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水,以下C、D兩幅圖哪一幅能說明B圖中的現(xiàn)象?_____

          (3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中_____(選填序號(hào))是根吸收水分的主要部位。

          (4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度_____(大于或小于)根細(xì)胞液濃度

          (5)農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生躍,這說明根具有的特性之一是_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖甲~丙為人體的血管種類及其內(nèi)血流情況示意圖,下列敘述正確的是(  )

          A. 甲為動(dòng)脈,判斷依據(jù)是血液從主干流向分支,當(dāng)甲受傷時(shí)血液呈噴射狀流出需立即急救

          B. 乙為靜脈,判斷依據(jù)是血液從分支流向主干,當(dāng)乙受傷時(shí)血液汨汨流出需立即急救

          C. 丙為毛細(xì)血管,判斷依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過,當(dāng)丙受傷時(shí)血液慢慢滲出可進(jìn)行包扎處

          D. 乙為毛細(xì)血管,判斷依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過,當(dāng)乙受傷時(shí)血液汨汨流出可進(jìn)行包扎處理

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物分類的敘述,錯(cuò)誤的是( )
          A.親緣關(guān)系越近共同特征越多
          B.分類單位越小,包含生物種類越少
          C.對(duì)生物進(jìn)行分類,有利于認(rèn)識(shí)和保
          護(hù)生物的多樣性
          D.生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】?jī)蓷珓?dòng)物是指( )
          A.幼體在水中生活,用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上,也能生活在水中,用肺呼吸
          B.幼體在水中生活,成體只能生活在陸地上
          C.有時(shí)在水中生活,有時(shí)在陸地上生活
          D.既能生活在水中,又能生活在陸地上

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列生物分類等級(jí)中,包含生物種類最多的是(  )
          A.屬
          B.綱
          C.門
          D.目

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的( )
          A.體節(jié)
          B.環(huán)節(jié)
          C.環(huán)帶
          D.剛毛

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