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        1. 動(dòng)物行為受
          神經(jīng)系統(tǒng)
          神經(jīng)系統(tǒng)
          和激素調(diào)節(jié),受
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          的控制,這是在漫長(zhǎng)的
          進(jìn)化
          進(jìn)化
          過(guò)程中逐漸形成的.
          分析:此題可以從動(dòng)物行為的概念和動(dòng)物行為的形成方面來(lái)分析解答.
          解答:解:動(dòng)物行為是指生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng).動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們個(gè)體生存和繁殖后代的活動(dòng),都是動(dòng)物行為.不僅包括身體的運(yùn)動(dòng),還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲,以及氣味的釋放等.動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié),受遺傳物質(zhì)的控制,如繁殖行為是受激素調(diào)節(jié)的,鳥(niǎo)類的遷徙由動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)和遺傳物質(zhì)所決定的行為,是一種本能.這是生物體在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的.
          故答案為:神經(jīng)系統(tǒng);遺傳物質(zhì);進(jìn)化
          點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié),受遺傳物質(zhì)的控制,這是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做動(dòng)物的行為.動(dòng)物行為按行為的獲得途徑可以分為
          先天性
          先天性
          行為和
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為.動(dòng)物行為受
          神經(jīng)系統(tǒng)
          神經(jīng)系統(tǒng)
          激素
          激素
          的調(diào)節(jié),受
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          的控制,這是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          動(dòng)物的行為指的是
          動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)
          動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)
          ,動(dòng)物行為受
          神經(jīng)系統(tǒng)
          神經(jīng)系統(tǒng)
          激素
          激素
          的調(diào)節(jié),受
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          的控制,這是在漫長(zhǎng)的
          進(jìn)化
          進(jìn)化
          過(guò)程中逐漸形成的.動(dòng)物的行為多種多樣,根據(jù)行為的發(fā)生可分為動(dòng)物生來(lái)變具有的,通過(guò)遺傳和自然選擇進(jìn)化而來(lái)的
          先天性行為
          先天性行為
          和必須借助于個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷、使自身行為發(fā)生適應(yīng)性變化的
          后天性學(xué)習(xí)行為
          后天性學(xué)習(xí)行為
          .而根據(jù)動(dòng)物行為的功能.又可分為
          取食行為
          取食行為
          、
          領(lǐng)域行為
          領(lǐng)域行為
          攻擊行為
          攻擊行為
          、
          防御行為
          防御行為
          繁殖行為
          繁殖行為
          、
          節(jié)律行為
          節(jié)律行為
          社群行為
          社群行為
          .研究動(dòng)物行為的方法有
          觀察
          觀察
          法和
          實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)
          法.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          動(dòng)物行為受
          神經(jīng)系統(tǒng)
          神經(jīng)系統(tǒng)
          和激素的調(diào)節(jié),受
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          的控制,這是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的,對(duì)于動(dòng)物的
          個(gè)體生存
          個(gè)體生存
          種族繁衍
          種族繁衍
          具有重要意義.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素等調(diào)控.

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