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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          如圖為某綠色開花植物生活史示意圖,請分析回答:
          (1)在④的葉片內發(fā)生著制造有機物的重要生理活動,該活動用簡式可表示為:
          二氧化碳+水
          葉綠體
          有機物(儲存能量)+氧氣.
          二氧化碳+水
          葉綠體
          有機物(儲存能量)+氧氣.

          (2)農業(yè)上為了充分利用光照、增加農作物產量,常對農作物進行
          合理密植或兼作套種
          合理密植或兼作套種

          (3)⑤到⑥的生理過程是
          傳粉
          傳粉

          (4)若④是一株開紅花的木本植物,另有一株開黃花的同種植物,若利用它們培育一株既開紅花,又開黃花的植物,最好采用
          嫁接
          嫁接
          技術.
          分析:圖為某綠色開花植物生活史示意圖,經過開花、傳粉、受精發(fā)育成新個體,圖中1為柱頭,2為花柱,3為子房,7為胚珠等,分析作答.
          解答:解:(1)綠色植物細胞的葉綠體內含有葉綠素,是光合作用的場所,通過光合作用,把細胞內的二氧化碳和水合成有機物,并產生氧,將光能轉變?yōu)榛瘜W能貯存在有機物中,因此光合作用的場所是葉綠體.光合作用的公式可表示為:二氧化碳+水
          葉綠體
          有機物(儲存能量)+氧氣.
          (2))提高光合作用效率的措施是合理密植與兼作套種,可以為了充分利用光照,提高農作物產量.

          (3))由圖可知,⑤到⑥的生理過程是傳粉,即花粉通過風力或昆蟲落到雌蕊的柱頭上的過程.
          (4)圖中是一棵開紅花的木本植物,另有一棵開黃花的同種植物,若利用它們,培育一棵既開紅花,又開黃花的植物,最好采用嫁接的方法,
          嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.為提高嫁接成活率,使嫁接成功,砧木和接穗的形成層緊密結合是關鍵.由于兩者形成層密合,形成層不斷分裂產生新細胞,砧木和接穗接口很快愈合在一起,生長發(fā)育成一個新個體.

          故答案為:
          (1)二氧化碳+水
          葉綠體
          有機物(儲存能量)+氧氣.

          (2)合理密植或兼作套種;
          (3)傳粉;
          (4)嫁接.
          點評:本題考查光合作用的實質,反應式和光合作用的應用等知識.有一定的難度.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?東營)2011年4月第九屆中國犀利桃花節(jié)如期而至,萬畝桃花競相吐艷,美不勝收,紅的似火,粉的如霞,白的像雪.圖為桃花傳粉示意圖,請據圖分析回答:
          (1)花美麗的顏色往往是花冠的顏色,決定桃花顏色的物質主要存在于花瓣細胞的
          液泡
          液泡
          中.
          (2)從花蕊著生情況看,桃花屬于
          兩性花
          兩性花

          (3)該圖表示桃花傳粉的過程,花謝以后要結出桃子,還要經歷的另一個重要生理過程是
          受精(或雙受精)
          受精(或雙受精)

          (4)“黃河口蜜桃”營養(yǎng)豐富,美味可口,其鮮嫩的果肉主要是由
          子房壁
          子房壁
          發(fā)育來的.
          (5)“早生蜜桃”的果實個大、味甜,要保持這一優(yōu)良性轉,在生產實踐中常采用的法制方法是
          嫁接
          嫁接

          (6)桃花是異花傳粉,某同學想知道“桃花自花傳粉也能完成受精作用,形成果實和種子呢?”請你幫他設計一個實驗方案.
          用(透氣的)透明袋將未開放的花蕾套住,系緊袋口,每天觀察袋內花和果實的發(fā)育情況(合理即可)
          用(透氣的)透明袋將未開放的花蕾套住,系緊袋口,每天觀察袋內花和果實的發(fā)育情況(合理即可)

          (7)對于每一種綠色開花植物來說,花的形態(tài)和結構都是相對固定的.因此,人們總是把花的特征作為
          植物分類(或分類)
          植物分類(或分類)
          的重要依據.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?市中區(qū)二模)如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過程,②所示的是發(fā)育過程.請仔細閱讀、分析回答以下問題:

          (1)若上述生物體代表綠色開花植物,在進行過程①之前,還需要完成的生理過程是
          傳粉
          傳粉

          (2)若上述生物體代表蝗蟲,過程②包括
          受精卵、幼蟲、成蟲
          受精卵、幼蟲、成蟲
          三個階段,這種發(fā)育類型為
          不完全變態(tài)
          不完全變態(tài)

          (3)若上述生物代表青蛙,過程①的特點是
          體外受精
          體外受精
          ,過程②的特點是
          變態(tài)發(fā)育
          變態(tài)發(fā)育

          (4)若上述生物代表人,那么生殖細胞B產生的部位是
          卵巢
          卵巢
          ,該部位還能分泌
          雌性激素
          雌性激素
          ,對女性
          第二性征
          第二性征
          的發(fā)育和維持有重要作用.
          (5)新生命的發(fā)育都是從細胞C,即
          受精卵
          受精卵
          的分裂開始的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖所示為某綠色開花植物生活史示意圖,請分析回答:
          精英家教網
          (1)在該綠色開花植物的葉片內,發(fā)生著制造有機物的重要生理活動,該活動用簡式可表示為
           

          (2)該植物的種子是由[
           
          ]
           
          發(fā)育而成,與銀杏相比,該植物種子的著生特點是
           

          (3)若圖中是一棵開紅花的木本植物,另有一棵開黃花的同種植物,若利用它們,培育一棵既開紅花,又開黃花的植物,最好采用什么方法?應重點注意的問題是什么?
          答:
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          如圖所示為某綠色開花植物生活史示意圖,請分析回答:

          (1)在該綠色開花植物的葉片內,發(fā)生著制造有機物的重要生理活動,該活動用簡式可表示為______.
          (2)該植物的種子是由[______]______發(fā)育而成,與銀杏相比,該植物種子的著生特點是______.
          (3)若圖中是一棵開紅花的木本植物,另有一棵開黃花的同種植物,若利用它們,培育一棵既開紅花,又開黃花的植物,最好采用什么方法?應重點注意的問題是什么?
          答:______.

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