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        1. 【題目】如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈,下列說(shuō)法正確的( 。

          A. 構(gòu)成的食物鏈:丙→丁→甲→乙

          B. 體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最少的是乙

          C. 丙的結(jié)構(gòu)層次比丁少了系統(tǒng)

          D. 若乙的數(shù)量增加,則甲的數(shù)量也增多

          【答案】AC

          【解析】

          (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
          (2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。

          從圖中可以看出數(shù)量從多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜 住?/span>,A正確;生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程。因?yàn)檫@些有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者。在食物鏈“丙→丁→甲→乙”中乙體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多,丙體內(nèi)最少,B錯(cuò)誤;綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體,動(dòng)物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。在食物鏈“丙→丁→甲→乙”中丙是生產(chǎn)者植物,丁是消費(fèi)者動(dòng)物,可見(jiàn)丁動(dòng)物體有系統(tǒng),而丙植物體沒(méi)有系統(tǒng),C正確;如果乙的數(shù)量增加,則甲因天敵數(shù)量增多而數(shù)目減少,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,結(jié)合所學(xué)回答問(wèn)題。

          (1)要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______部分(如陽(yáng)光)以及生物部分中的______

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)共有______條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是______

          (3)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,個(gè)體數(shù)量最多的是______,鼠和蝗蟲之間存在著______關(guān)系。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖1所示,在生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到小朋友被大人牽著手“蕩秋千”的場(chǎng)景,在這個(gè)過(guò)程中,有時(shí)小朋友突然就從興高采烈轉(zhuǎn)成哭鬧不安,大多只能保持著屈肘的姿勢(shì),手肘不敢亂動(dòng),經(jīng)過(guò)檢查出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼現(xiàn)象,如圖2所示。

          請(qǐng)回答問(wèn)題:

          (1)小朋友保持屈肘姿勢(shì)時(shí),肱二頭肌處于__________狀態(tài)。

          (2)人體的骨連結(jié)分三種形式,肘關(guān)節(jié)屬于__________連結(jié)。據(jù)圖2可知,橈骨脫臼時(shí),[___]關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)。這種情況多見(jiàn)于2~4歲的小朋友,大于5歲就很少見(jiàn)了,原因之一是2~4歲年齡段小朋友__________比較松弛,固定橈骨的能力較弱。

          (3)為預(yù)防小朋友肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼,請(qǐng)你提出合理建議:____________________

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng),結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

          A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少

          B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行

          C. 土壤浸出液為植物生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽

          D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)一定需要氮、磷、鉀

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后,某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)分析回答:

          ①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后,將植株枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A.B.C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為甲裝置,其他處理見(jiàn)圖;

          ②將甲裝置移到光下6小時(shí);

          ③分別將A.B.C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水,打開閥門輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;

          ④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;

          ⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.

          (1)觀察甲裝置可知:A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是 ______ ;A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閮烧咧g存在著 ______ 個(gè)變量.

          (2)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進(jìn)行 ______ 作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的 ______ 作用所消耗.

          (3)步驟④用乙裝置脫色時(shí),小燒杯內(nèi)裝的液體是 ______ ,小燒杯中的葉片將變成 ______ 色.

          (4)步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是取自 ______ 瓶的葉片.實(shí)驗(yàn)證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是 ______ ,所需的原料有二氧化碳.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是人體屈肘時(shí)有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)在屈肘時(shí),肌肉A和B的活動(dòng)狀態(tài)分別是:______

          (2)圖中2是人體的肱骨,人體的骨通過(guò)圖中C共同連結(jié)組成______。

          (3)肌肉A和B通過(guò)圖中哪一結(jié)構(gòu)附在骨上?______

          (4)結(jié)構(gòu)C在運(yùn)動(dòng)中的作用是______。

          (5)一塊完整的2或完整的A在結(jié)構(gòu)層次上屬于______。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一名同學(xué)在學(xué)習(xí)了《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》一節(jié)后,用概念圖的方式整理了本節(jié)內(nèi)容。下列選項(xiàng)與概念圖中的①②③④相對(duì)應(yīng)的是(  )

          A. 香菇、與動(dòng)植物共生、引起動(dòng)植物和人患病、根瘤菌

          B. 霉菌、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生、根瘤菌

          C. 霉菌、與動(dòng)植物共生、引起動(dòng)植物和人患病、結(jié)核桿菌

          D. 香菇、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生、結(jié)核桿菌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響.有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有無(wú)影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng).

          提出問(wèn)題:水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎?

          作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在濕潤(rùn)的土壤中,水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有影響。

          方法步驟:

          I.制作如圖所示裝置;

          II.將20條蚯蚓放在隔離帶上,然后蓋上鞋盒;

          III.一段時(shí)間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;

          IV.重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次;

          V.根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目.若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立.

          實(shí)驗(yàn)分析:本實(shí)驗(yàn)的變量為_____.像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做_____ 實(shí)驗(yàn).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖中甲、乙分別表示脂肪在消化道不同部位的狀態(tài)。在消化道的哪個(gè)部位脂肪會(huì)呈乙狀態(tài)?需要參與的消化液有哪些(  )

          A. 口腔、唾液 B. 胃、胃液

          C. 小腸、腸液和胰液 D. 小腸、膽汁

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          同步練習(xí)冊(cè)答案