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          光合作用的原料和產(chǎn)物分別是（　�。�
          ①有機(jī)物和二氧化碳 ②二氧化碳和氧氣③有機(jī)物和氧氣④二氧化碳和水．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題．
          解答：解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．可見D符合題意．
          故選：D
          點(diǎn)評：要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識，只有理解了才會(huì)靈活運(yùn)用，這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2008?臨沂）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來探究光合作用的原料和產(chǎn)物．步驟如下：
          ①在廣口瓶中加入蒸餾水至如圖所示位置（蒸餾水加熱后迅速冷卻，基本沒有空氣也沒有二氧化碳），取新鮮的、生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中，并安裝好實(shí)驗(yàn)裝置（裝置氣密性良好）．
          ②把上述裝置放在陽光下照射一段時(shí)間后，觀察有無氣泡產(chǎn)生．
          ③打開開關(guān)K1、K2，由導(dǎo)管A向瓶內(nèi)用力吹氣2-3分鐘后，關(guān)閉K2，將裝置放在陽光下照射．約5分鐘后，就會(huì)看到有氣泡冒出．容器的水則受氣體的擠壓由導(dǎo)管A的管口處排出（根據(jù)水的排出量，可推知產(chǎn)生的氣體量）．
          ④當(dāng)廣口瓶中產(chǎn)生的氣體達(dá)一定量時(shí)打開K2，取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導(dǎo)管B的管口處，觀察現(xiàn)象．閱讀后請回答：
          （1）向裝置吹入氣體前（即步驟②），陽光下照射有無氣泡產(chǎn)生？
          無
          無
          ，此步驟是否可以省略并說明理由
          不可，此步驟相當(dāng)于對照實(shí)驗(yàn)，若省略則會(huì)降低說服力（或此步驟起對照作用，不省略可增強(qiáng)說服力）
          不可，此步驟相當(dāng)于對照實(shí)驗(yàn)，若省略則會(huì)降低說服力（或此步驟起對照作用，不省略可增強(qiáng)說服力）
          ．
          （2）步驟④中可觀察到衛(wèi)生香的現(xiàn)象是
          衛(wèi)生香復(fù)燃
          衛(wèi)生香復(fù)燃
          ．
          （3）請推測此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：①
          光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用必需的原料）
          光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用必需的原料）
          ，②
          光合作用產(chǎn)生氧（或光合作用的產(chǎn)物有氧氣）
          光合作用產(chǎn)生氧（或光合作用的產(chǎn)物有氧氣）
          （①②順序顛倒也可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?淄博）圖A為某葉片的橫切面結(jié)構(gòu)，圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置，B裝置的培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液，C裝置的培養(yǎng)皿中的液體為清水，先將B、C裝置放在黑暗中一晝夜，再移置光下幾小時(shí)．
          請分析回答：
          （1）把B、C兩裝置同時(shí)放在黑暗中一晝夜的目的是
          讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
          讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
          ．
          （2）能產(chǎn)生淀粉的裝置是
          C
          C
          ；若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液后，葉片發(fā)生的變化是
          變藍(lán)
          變藍(lán)
          ，而另一裝置的葉片做同樣處理，沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象．通過B、C兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明了
          二氧化碳
          二氧化碳
          是光合作用的原料．
          （3）將變藍(lán)的葉片橫切，制成切片，放在低倍顯微鏡下觀察可見其結(jié)構(gòu)如圖A所示，則圖中變藍(lán)的主要結(jié)構(gòu)是[
          [2]
          [2]
          ]
          葉肉
          葉肉
          ，氣體進(jìn)出葉片的門戶是[
          [5]
          [5]
          ]
          氣孔
          氣孔
          ，光合作用的原料和產(chǎn)物是由[
          [3]
          [3]
          ]
          葉脈
          葉脈
          運(yùn)輸?shù)模?BR>（4）大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運(yùn)輸，這依賴于植物的
          蒸騰
          蒸騰
          作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          圖為某葉片橫切面結(jié)構(gòu)，圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置（B裝置培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液，C裝置培養(yǎng)皿中的液體為水）請具圖回答：
          精英家教網(wǎng)
          （1）把B、C兩裝置同時(shí)放在黑暗中一晝夜的作用是
           
          ．
          （2）B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是
           
          ．
          （3）能產(chǎn)生淀粉的裝置是
           
          ，若把該裝置的葉片脫色、漂洗、滴加碘液后，
          葉片發(fā)生的變化是
           
          ．再把葉片的橫切片放在低倍顯微鏡下觀察，可見其結(jié)構(gòu)
          如圖A所示，變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是[4][5]和[3]細(xì)胞中的
           
          ，進(jìn)出葉片的門戶是[1]
           
          ．光合作用的原料和產(chǎn)物三由[
           
          ]
           
          運(yùn)輸?shù)模?br />（4）B和C中起對照作用的是
           
          裝置．
          （5）本試驗(yàn)說明
           
          是光合作用的原料．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          葉片與進(jìn)行光合作用的功能是相適應(yīng)的，下列解釋中錯(cuò)誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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