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        1. 閱讀資料,然后回答有關(guān)問題:

          資料一:自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來,疫情已經(jīng)從墨西哥,美國等美洲國家迅速向歐洲、中東、亞洲和太洋洲等地蔓延。

          資料二:預(yù)防甲型H1N1流毒的十大防護(hù)措施有:避免接觸肺炎或出現(xiàn)流感樣癥狀的病人,注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;避免前往人群擁擠的場所;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶,若出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等),應(yīng)盡快就醫(yī),并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機構(gòu)和檢驗檢疫部門說明情況。

          資料三:(洛陽網(wǎng)消息)2009年11月2日,記者從洛陽市衛(wèi)生局了解到,我市甲型H1N1流毒疫苗預(yù)防接種工作正武啟動,首批10萬份疫苗已按計劃分配到各縣(市)、區(qū)196個接種點,首批接種的人群為一線醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員、口岸檢疫邊檢及公路交通服務(wù)人員,中小學(xué)教師、一線交警等。

          請回答:

          (1)構(gòu)成甲型H1N1流感在全球蔓延流行的三個環(huán)節(jié)分別是傳染源、傳播途徑和_______

          (2)上述資料提到的相關(guān)預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑的是_______。(至少寫出2點)

          (3)接種疫苗可以使人獲得_______性免疫。

          (4)我市教育局從本學(xué)期開學(xué)時就要求各校定時測量體溫,貫徹“早發(fā)現(xiàn)、早膈離”的預(yù)防方針,是抓哪一環(huán)節(jié)來切斷傳染病的流行? _______。

          (1)易感人群

          (2)注意個人衛(wèi)生.經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶

          (3)特異

          (4)控制傳染源

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2009?蘇州)閱讀資料,然后回答下列問題:
          資料一:自2009 年4 月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來,疫情已經(jīng)從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東和大洋洲等地蔓延.
          資料二:預(yù)防甲型H1N1流感的個人防護(hù)措施有:避免接觸肺炎或流感樣癥狀等呼吸道病人;注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;避免前往人群擁擠的場所;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶;如出現(xiàn)流感樣癥狀,應(yīng)立即就醫(yī),并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機構(gòu)和檢驗檢疫部門說明情況.
          資料三:對付流感疫情的最佳“武器”是使用抗流感疫苗.甲型HIN1流感疫情肆虐之際,各國科學(xué)家正加緊研制相應(yīng)疫苗,其中核心的病毒“候選株”最早有望于2 009 年5 月中上旬培育而成.
          請回答:
          ( l )從資料可知,引起甲型HIN1流感的病原體是
          病毒
          病毒
          .它大腸桿菌相比,它沒有
          細(xì)胞
          細(xì)胞
          結(jié)構(gòu),其主要由
          蛋白質(zhì)
          蛋白質(zhì)
          外殼和
          核酸
          核酸
          組成.
          ( 2 )構(gòu)成甲型H1N1流感在全球蔓延流行的三個環(huán)節(jié)分別是
          傳染源
          傳染源
          、傳播途徑、
          易感人群
          易感人群

          (3)上述資料提到的相關(guān)預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑的是
          注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶
          注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶
          (至少寫出三點).
          ( 4 )注射疫苗可使人體獲得
          特異
          特異
          性免疫.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀資料,然后回答有關(guān)問題:
          資料一:自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來,疫情已經(jīng)從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東、亞洲和大洋洲等地蔓延.
          資料二:預(yù)防甲型H1N1流感的個人防護(hù)措施有:避免接觸肺炎或出現(xiàn)流感樣癥狀的病人;注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;避免前往人群擁擠的場所;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶;若出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等),應(yīng)盡快就醫(yī),并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機構(gòu)和檢驗檢疫部門說明情況.
          資料三:(洛陽網(wǎng)消息)2009年11月2日,記者從洛陽市衛(wèi)生局了解到,我市甲型H1N1流感疫苗預(yù)防接種工作正式啟動,首批10萬份疫苗已按計劃分配到各縣(市)、區(qū)
          196個接種點,首批接種的人群為一線醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員、口岸檢疫邊檢及公路交通服務(wù)人員、中小學(xué)教師、一線交警等.
          請回答:
          (1)構(gòu)成甲型H1N1流感在全球蔓延流行的三個環(huán)節(jié)分別是傳染源、傳播途徑和
          易感人群
          易感人群

          (2)上述資料提到的相關(guān)預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑的是
          注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手
          注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手
          ;
          室內(nèi)通風(fēng)
          室內(nèi)通風(fēng)
          .(至少寫出2點)
          (3)接種疫苗可以使人獲得
          特異
          特異
          性免疫.
          (4)我市教育局從本學(xué)期開學(xué)時就要求各校定時測量體溫,貫徹“早發(fā)現(xiàn)、早隔離”的預(yù)防方針,是抓哪一環(huán)節(jié)來切斷傳染病的流行?
          控制傳染源
          控制傳染源

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀資料,然后回答問題.
          森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和草本植物等.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥既吃草籽又吃蟲,是雜食性鳥.昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
          (1)右邊是一位同學(xué)根據(jù)短文所畫出的                                         吃草籽鳥
          食物網(wǎng),其中還有一條食物鏈未畫
          完整,請你補上.                                                            狐      鷹
          (2)畫完后,該食物網(wǎng)中食物鏈共有
          5
          5
           條,
          寫出最長的一條食物鏈
          綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹
          綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹
          .                                       綠色植物      鼠     雜食鳥
          (3)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕殺                            
          森林中的鷹、狐和鳥類,就會造成
          和                                          昆蟲
          昆蟲
          昆蟲
          大量繁殖,進(jìn)而破壞
          生態(tài)平衡
          生態(tài)平衡

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀資料,然后回答下列問題:

          資料一:自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來,疫情已經(jīng)從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東和大洋洲等地區(qū)蔓延。

          資料二:預(yù)防甲型H1N1流感的個人防護(hù)措施有:避免接觸肺炎或流感樣癥狀等呼吸道病人;注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手,避免前往人群擁擠的場所;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶;如出現(xiàn)流感樣癥狀,應(yīng)立即就醫(yī),并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機構(gòu)和檢驗檢疫部門說明情況。

          資料三:對付流感疫情的最佳“武器”是使用抗流感疫苗。甲型H1N1流感疫情肆虐之際,各國科學(xué)家正加緊研制相應(yīng)疫苗,其中核心的病毒“候選株”最早有望于2009年5月上旬培育而成。請回答:

          (1)引起甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)是由             組成。

          (2)某人因和該病患者接觸過而感染這種病,那么,這個人在患病前后,在傳染病流行環(huán)節(jié)上分別屬于                。

          (3)上述資料提到的相關(guān)預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑的是          (至少寫出三點)。

          (4)注射疫苗可以使人體獲得               性免疫。

           

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          科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省實驗學(xué)校學(xué)業(yè)水平模擬考試生物(一)試卷 題型:綜合題

          閱讀資料,然后回答下列問題:

          資料一:自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來,疫情已經(jīng)從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東和大洋洲等地區(qū)蔓延。

          資料二:預(yù)防甲型H1N1流感的個人防護(hù)措施有:避免接觸肺炎或流感樣癥狀等呼吸道病人;注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手,避免前往人群擁擠的場所;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶;如出現(xiàn)流感樣癥狀,應(yīng)立即就醫(yī),并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機構(gòu)和檢驗檢疫部門說明情況。

          資料三:對付流感疫情的最佳“武器”是使用抗流感疫苗。甲型H1N1流感疫情肆虐之際,各國科學(xué)家正加緊研制相應(yīng)疫苗,其中核心的病毒“候選株”最早有望于2009年5月上旬培育而成。請回答:

          (1)引起甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)是由              組成。

          (2)某人因和該病患者接觸過而感染這種病,那么,這個人在患病前后,在傳染病流行環(huán)節(jié)上分別屬于                 。

          (3)上述資料提到的相關(guān)預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑的是           (至少寫出三點)。

          (4)注射疫苗可以使人體獲得                性免疫。

           

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