【題目】蝗蟲(chóng)的呼吸器官是（ ）
A．肺 B．鰓 C．氣門(mén) D．氣管
【答案】C
【解析】
試題分析：在蝗蟲(chóng)胸腹部的左右兩側(cè)有一些小孔是氣門(mén)，為氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)體內(nèi)的門(mén)戶(hù)，而在蝗蟲(chóng)體內(nèi)真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是氣管，所以蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管，哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸器官是肺，兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，魚(yú)類(lèi)的呼吸器官是鰓。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)若A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1~B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a生理過(guò)程指的是____________。
(2)根據(jù)B1~B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè),B3屬于________組織。這種組織主要存在于植物的什么部位?______________(任答兩個(gè)部位);B4屬于____組織,這種組織的功能是_____________________。
(3)若D表示一株正在開(kāi)花的玉米植株,為保證其更充分地傳粉、受精,可對(duì)其采取人工輔助授粉。具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[①],輕搖玉米莖稈,收集_______,然后將其傾倒在[②]的_______上。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】能正確表示一條食物鏈的是（ ）
A. 陽(yáng)光→草→牛→虎
B. 草→兔→鷹
C. 蛇→青蛙→昆蟲(chóng)→草
D. 鼠→蛇→鷹
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：
(1)在生物分類(lèi)上，上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是__________．
(2)動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能．若以“生殖方式”為分類(lèi)依據(jù)，將圖中動(dòng)物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是 ___________．( 填字母)
(3)B屬于魚(yú)類(lèi)，是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu)____________和____________．
(4)動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣．比較C和D的發(fā)育過(guò)程，寫(xiě)出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn)： ___________．
(5)A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的____________，起到輔助呼吸的作用．
(6)E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部____________從地球上消失．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為反映某生理過(guò)程或現(xiàn)象不正確的是（ ）
A. 若y表示肺泡的容積，則AB曲線(xiàn)表示肋間肌肉和膈肌收縮，膈頂下降，肺內(nèi)氣壓下降
B. 若y表示胸廓容積，則BC段呼吸肌舒張，肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)
C. 若y表示消化酶的活性，則該圖BC說(shuō)明發(fā)燒時(shí)人的食欲會(huì)下降
D. 若y表示血液中氧氣含量，則AB段曲線(xiàn)表示的是血液流經(jīng)組織細(xì)胞
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的氣體，箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)進(jìn)出的方向。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣
B. 乙中氧氣的濃度大于肺泡中氧氣的濃度
C. 與丙相比，甲內(nèi)的血液流速更快些
D. 乙和肺泡的壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時(shí)間有關(guān)。某科技活動(dòng)小組對(duì)此產(chǎn)生興趣并開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖表回答問(wèn)題：
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 處理方法 | 產(chǎn)蛋率 |
甲組 | 各20只大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的產(chǎn)蛋雞 | 喂養(yǎng)普通飼料 | |
乙組 | 喂養(yǎng)等量高蛋白飼料 |
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)置如左表所示，那么該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是 。
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是 組。
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素,該實(shí)驗(yàn)還必須保證在相同的 下進(jìn)行。
（4）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科技活動(dòng)小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)繪成上圖。據(jù)圖可知，要達(dá)到90%的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對(duì)蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為 克/只日。
（5）科技活動(dòng)小組還發(fā)現(xiàn)，延長(zhǎng)光照時(shí)間也可以提高產(chǎn)蛋率，原因是光照促進(jìn)腦下垂體分泌激素刺激卵巢,促進(jìn)卵的成熟和排卵。該生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)的共同參與下完成的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)展簡(jiǎn)史，請(qǐng)讀圖回答：
（1）青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中？_____。
（2）圖中的[2]是由[1]_____發(fā)育成的，它的呼吸器官是_____。
（3）從蛙的發(fā)育簡(jiǎn)史可以看出，它的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育。
（4）繁殖季節(jié)，雌雄蛙抱對(duì)目的在于_____。
（5）蝌蚪外形像魚(yú)，身體呈_____形，有_____，用_____呼吸，這些事實(shí)可以推測(cè)出_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：
（l）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的__部分，圖中生產(chǎn)者是__．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈：__．
（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著__和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
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