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        1. 下列四位同學(xué)對(duì)保護(hù)生物多樣性發(fā)表了自己的看法,你認(rèn)為正確的是(  )
          A.揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有珍稀動(dòng)物,我們可以采取就地保護(hù)的辦法
          B.“靠山吃山,靠水吃水”,我們可以隨意利用周圍的自然資源
          C.要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)一切生物資源的開發(fā)和利用
          D.生物資源取之不盡,用之不竭,用不著保護(hù)生物多樣性
          A、揚(yáng)子鱷是中國(guó)特有的一種鱷魚.它既是古老的,又是現(xiàn)在生存數(shù)量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動(dòng)物.在揚(yáng)子鱷身上,至今還可以找到早先恐龍類爬行動(dòng)物的許多特征.所以,人們稱揚(yáng)子鱷為中生代的“活化石”.我國(guó)已經(jīng)把揚(yáng)子鱷列為國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物.每種生物都與一定的環(huán)境相適應(yīng),保護(hù)揚(yáng)子鱷最根本的措施是就地保護(hù),可以不改變揚(yáng)子鱷的生活環(huán)境,有利于揚(yáng)子鱷的生活.為了使這種珍貴動(dòng)物的種族能夠延續(xù)下去,我國(guó)還在安徽、浙江等地建立了揚(yáng)子鱷的自然保護(hù)區(qū),自然保護(hù)區(qū)就是就地保護(hù)的主要措施.故該選項(xiàng)符合題意;
          B、對(duì)自然資源,合理開發(fā)利用要符合自然規(guī)律,促進(jìn)再生資源的可持續(xù)發(fā)展,做到靠山養(yǎng)山吃山,靠海護(hù)海吃海.故該選項(xiàng)不符合題意;
          C、要保護(hù)生物多樣性,是在保護(hù)的前提下,科學(xué)合理的開發(fā)利用;不是必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)和利用.故該選項(xiàng)不符合題意.
          D、生物資源屬于可再生資源,要科學(xué)合理的開發(fā)利用.做到開發(fā)使用的量,小于再生的量,實(shí)現(xiàn)生物資源循環(huán)開發(fā)利用.故該選項(xiàng)不符合題意;
          故選:A.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?保定二模)下列四位同學(xué)對(duì)保護(hù)生物多樣性發(fā)表了自己的看法,你認(rèn)為正確的是(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下列四位同學(xué)對(duì)顯微鏡的操作,使用不正確的是( 。
          A、直接用高倍鏡觀察裝片.B、發(fā)現(xiàn)裝片中有污點(diǎn),取下直接用手擦拭裝片.C、發(fā)現(xiàn)所看到的物象模糊不清后,使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)試觀察圖象.D、發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下方時(shí),將裝片向右下方移動(dòng).

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:多選題

          下列四位同學(xué)對(duì)顯微鏡的操作,使用不正確的是( 。
          A.直接用高倍鏡觀察裝片.
          B.發(fā)現(xiàn)裝片中有污點(diǎn),取下直接用手擦拭裝片.
          C.發(fā)現(xiàn)所看到的物象模糊不清后,使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)試觀察圖象.
          D.發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下方時(shí),將裝片向右下方移動(dòng).

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          科目:初中生物 來(lái)源:2013年河北省保定市中考生物二模試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列四位同學(xué)對(duì)保護(hù)生物多樣性發(fā)表了自己的看法,你認(rèn)為正確的是( )
          A.揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有珍稀動(dòng)物,我們可以采取就地保護(hù)的辦法
          B.“靠山吃山,靠水吃水”,我們可以隨意利用周圍的自然資源
          C.要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)一切生物資源的開發(fā)和利用
          D.生物資源取之不盡,用之不竭,用不著保護(hù)生物多樣性

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