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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          （2013?天橋區(qū)一模）下列關于植物體的組成和細胞活動的敘述，不正確的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的是生物體由小長大的原因、細胞分化的結果形成不同的組織、植物細胞的結構功能、保護組織的功能．
          解答：解：A、生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化不開的．細胞的生長使細胞的體積增大，細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞分化的結果形成不同的組織，使生物體形成不同層次．因而生物體也由小長大．該選項的敘述是不正確的．
          B、細胞分化產生不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織．因此，細胞分化的結果形成不同的組織．該選項的敘述是正確的．
          C、植物細胞的細胞質里有液泡，液泡內的細胞液中溶解著多種物質，切西瓜時流出的汁液主要是細胞液．該選項的敘述是正確的．
          D、保護組織由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，細胞排列緊密，細胞壁較厚，具有保護內部柔嫩部分的功能．因此，表皮破損的番茄容易腐爛．該選項的敘述是正確的．
          故選：A．
          點評：見解此題的是理解掌握生物體由小長大的原因、細胞分化的結果形成不同的組織、植物細胞的結構功能、保護組織的功能．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)一模）對下列四種生物的解釋，正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)一模）顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構．下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖象，請據圖回答：

          （1）乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
          a
          a
          ]
          目鏡
          目鏡
           和[
          b
          b
          ]
          物鏡
          物鏡
          的放大倍數(shù)的乘積．甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
          400
          400
          倍．
          （2）在使用顯微鏡的過程中，某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野．他采取了以下補救方法，你認為不起作用的一項是
          C
          C
          ．
          A．轉動遮光器   B．轉動轉換器   C．調節(jié)細準焦螺旋    D．轉動反光鏡
          （3）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中除細胞外還有很多異物，轉換物鏡和移動裝片但異物都不動．那么異物很可能位于[
          a
          a
          ]
          目鏡
          目鏡
          ．
          （4）小明在實驗中，觀察到的效果由①變成④，他應將裝片向
          右下方
          右下方
          移動．
          （5）要使觀察效果由④變成②，他應該轉動
          轉換器
          轉換器
          ，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，王剛發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時他應該轉動遮光器選擇
          大
          大
          光圈，同時轉動反光鏡選擇
          凹
          凹
          面鏡．觀察效果由③到④，他應調節(jié)顯微鏡的[
          e
          e
          ]
          細準焦螺旋
          細準焦螺旋
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)一模）下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的過程圖，請據圖回答問題．

          （1）請寫出正確的操作順序
          B→C→F→D→E→A
          B→C→F→D→E→A
          ．
          （2）圖B和圖E所滴的液體分別是
          清水
          清水
          和
          碘液
          碘液
          ．
          （3）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵．下圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作，正確的是
          A
          A
          ．
          （4）右圖是在顯微鏡下觀察到的一個洋蔥鱗片葉的表皮細胞．
          ①切洋蔥時，經常會有刺激性的物質，使人流眼淚，這種刺激性的物質是從圖中的[
          5
          5
          ]
          液泡
          液泡
          中流出來的．
          ②細胞呈紫色的性狀能代代相傳，與圖中的[
          3
          3
          ]
          細胞核
          細胞核
          有關．
          ③在顯微鏡下觀察時，染色最深的是細胞內的[
          3
          3
          ]
          細胞核
          細胞核
          ．跟動物細胞相比，植物細胞有
          細胞壁
          細胞壁
          ，具有保護和支持細胞的作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)一模）如圖是酵母菌和細菌的結構示意圖，請據圖回答：
          （1）其中圖
          B
          B
          是酵母菌，圖
          A
          A
          是細菌．你的判斷依據是
          細菌沒有成形的細胞核
          細菌沒有成形的細胞核
          ．
          （2）在惡劣環(huán)境下，細菌能形成
          芽孢
          芽孢
          度過不良環(huán)境．
          （3）細菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物，很重要的原因是它通過
          分裂
          分裂
          方式進行生殖，繁殖速度很快；而在條件適宜的情況下，大多數(shù)真菌的繁殖方式是
          孢子生殖
          孢子生殖
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)一模）示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程，a、b代表某種物質，請據圖回答：
          （1）過程[A]代表
          呼吸作用
          呼吸作用
          過程，它為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的
          能量
          能量
          ．
          （2）過程[C]代表
          光合作用
          光合作用
          過程，物質b代表
          二氧化碳
          二氧化碳
          ；進行此過程的主要場所是細胞內的
          葉綠體
          葉綠體
          ．
          （3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          進出植物體的．
          （4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
          C
          C
          ]
          光合作用
          光合作用
          的效率．
          

			
          

			
          
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