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          劃分高等植物和低等植物的界線是（　�。�
          A、有無高大喬木B、能否產(chǎn)生種子C、由五個(gè)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子D、生殖過程中是否出現(xiàn)胚
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：高等植物和低等植物劃分標(biāo)準(zhǔn)為是否有根、莖、葉的分化以及合子是否形成胚．
          解答：解：藻類，菌類，地衣合稱為低等植物：在形態(tài)上無根、莖、葉的分化，故而也稱為原植體植物；在構(gòu)造上一般無組織分化，生殖器官單細(xì)胞，合子發(fā)育離開母體，不形成胚，故又叫無胚植物．
          苔蘚、藻類、種子植物合稱為高等植物，在形態(tài)上有根、莖、葉的分化，故而也稱為莖葉體植物；在構(gòu)造上有組織分化，生殖器官是多細(xì)胞，合子發(fā)育時(shí)在母體內(nèi)發(fā)育成胚，故又叫有胚植物．
          故選：D．
          點(diǎn)評：此題對于初中學(xué)生只做了解即可．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?利川市模擬）我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度．已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題（提示：二氧化碳用CO2表示）：

          （1）當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度
          大于
          大于
           呼吸作用強(qiáng)度．（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
          （2）黑暗時(shí)，甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處，原因是
          植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
          植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
          ．
          （3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測得甲處CO2量下降；光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
          增強(qiáng)
          增強(qiáng)
          ．
          （4）1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動物同樣會使空氣變污濁．根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識，你得出的結(jié)論是
          植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用，植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
          植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用，植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲乙兩圖分別是植物和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：
          （1）甲乙兩圖的最大區(qū)別是乙圖中不含有
          細(xì)胞壁葉綠體液泡
          細(xì)胞壁葉綠體液泡
          ．
          （2）如果甲圖表示昌樂西瓜果皮的細(xì)胞，其中的營養(yǎng)物質(zhì)主要存在于
          [5]液泡
          [5]液泡
           中．如果乙圖代表一個(gè)鳥卵細(xì)胞，那么圖中[3]相當(dāng)于鳥卵的
          卵黃
          卵黃
          ．
          （3）近幾年張大爺用溫室大棚生產(chǎn)西瓜，張大爺在移栽西瓜幼苗時(shí)，用遮陽網(wǎng)對幼苗進(jìn)行遮蔭，其目的是
          降低蒸騰作用，保持體內(nèi)水分
          降低蒸騰作用，保持體內(nèi)水分
          ．坐瓜后，為了提高銀瓜的含糖量他采取許多措施，請問張大爺可能采取的措施是（至少回答兩種措施）
          增強(qiáng)光照，增施二氧化碳，增大晝夜溫差（答案合理即可）
          增強(qiáng)光照，增施二氧化碳，增大晝夜溫差（答案合理即可）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：初中生物課外練習(xí)第四冊（配北京版）
				題型：022
			
          

						
          

          根據(jù)植物器官的分化，可以將植物分為高等植物和低等植物，其中低等植物是指________，高等植物是________、________、________、________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          請根據(jù)生物進(jìn)化歷程示意圖，分別寫出植物和動物進(jìn)化的大致歷程。
          

          (1)在生理上，動物類群①的繁殖方式最主要的特征是         ；植物類群③在繁殖方式比植物類群④高等的主要表現(xiàn)是                。
          (2)最早的陸生動物是        動物，真正的陸生脊椎動物是        動物，恒溫動物中更為高等的類群是        動物。
          (3)在分類上，該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級是         。②是最高級的植物類群，是           植物。對②中的各種植物進(jìn)行分類，往往把            作為最重要的分類依據(jù)。
          (4)在進(jìn)化上，與單細(xì)胞動物親緣關(guān)系最近的生物類群是    ___，從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是_________、__________、__________。
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案