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          【題目】在顯微鏡下觀察草履蟲(chóng)，應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，這是為了 （ ）
          A. 供草履蟲(chóng)附著 B. 限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，便于觀察
          C. 單細(xì)胞生物必須生活在水中 D. 單細(xì)胞生物同樣具有生物的各種特征
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】草履蟲(chóng)表膜上密密地長(zhǎng)著近萬(wàn)根纖毛，靠纖毛的劃動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。在顯微鏡下觀察草履蟲(chóng)時(shí)，為了便于觀察，應(yīng)限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，常采用在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維的方法。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】痰液產(chǎn)生的部位是 （ ）
          A. 鼻 B. 咽 C. 喉 D. 氣管和支氣管
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人類(lèi)起源于（ ）
          A. 類(lèi)人猿 B. 大猩猩 C. 森林古猿 D. 猴子
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】木本植物莖的結(jié)構(gòu)，從外向內(nèi)一次是（ ）
          A. 樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部、髓 B. 樹(shù)皮、韌皮部、形成層、木質(zhì)部、髓
          C. 樹(shù)皮、木質(zhì)部、形成層、髓 D. 樹(shù)皮、木質(zhì)部、形成層、韌皮部、髓
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】受精卵經(jīng)過(guò)一系列變化可以形成不同的組織，形成過(guò)程可以表示為 （ ）
          A. 細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→組織 B. 細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→組織
          C. 細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→組織 D. 細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng)→組織
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，許多貧困戶(hù)因種植大棚蔬菜而脫貧。番茄是常見(jiàn)的大棚種植蔬菜，為此，生物興趣小組的同學(xué)對(duì)番茄的生命活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行了科學(xué)探究。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在番茄體內(nèi)的某些生理過(guò)程。圖二表示番茄在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線(xiàn)。圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。據(jù)圖分析回答：
          （1）植物吸收的水分，通過(guò)根、莖、葉中的輸導(dǎo)組織運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)圖一中的[___]___作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的_____。
          （2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自圖一中的過(guò)程[___]___作用所釋放的能量，對(duì)應(yīng)圖二中的曲線(xiàn)_____。該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的_____。
          （3）在一晝夜內(nèi)，番茄植株積累有機(jī)物最少和最多的點(diǎn)分別是在圖二中的_____（填字母）。請(qǐng)寫(xiě)出番茄制造有機(jī)物的生理過(guò)程表達(dá)式_____。
          （4）圖三中，正確的實(shí)驗(yàn)順序是_____（填序號(hào)），步驟④中小燒杯中盛放的液體是____，該試劑可有效溶解葉綠素，使葉片變成_____色。
          （5）生物興趣小組研究發(fā)現(xiàn)溫度與番茄生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。將番茄放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，連續(xù)12小時(shí)光照，再連續(xù)12小時(shí)黑暗。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表（“mg/h”表示“毫克/小時(shí)”）：
          溫度（℃）
          10
          15
          20
          25
          30
          35
          光照下吸收二氧化碳（mg/h）
          1.75
          2.50
          3.15
          3.85
          3.50
          3.00
          黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）
          0.75
          1.10
          1.60
          2.25
          3.00
          3.50
          分析表中數(shù)據(jù)可得出，溫度控制在____℃時(shí)，番茄積累的有機(jī)物最多。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】3月12日植樹(shù)節(jié)，許多人將移栽的樹(shù)苗減去部分枝葉，這樣做的主要原因是（ ）
          A. 方便運(yùn)輸 B. 減少光合作用 C. 減少呼吸作用 D. 降低蒸騰作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各生物分類(lèi)單位所包含的生物中，蛋白質(zhì)分子相似程度最高的應(yīng)是
          A. 種 B. 目 C. 門(mén) D. 綱
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于組織的敘述中，錯(cuò)誤的是（）
          A. 組織是具有一定功能的細(xì)胞群
          B. 生物體內(nèi)，各組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
          C. 同種組織內(nèi)，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同
          D. 同種組織內(nèi)的細(xì)胞，形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同
          

			
          

			
          
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