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        1. (2013?天橋區(qū)一模)下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是( 。
          分析:此題主要考查的是生物體的結(jié)構(gòu)層次方面的內(nèi)容,分析解答.
          解答:解:細(xì)胞是人體和植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞分裂、分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;組織進(jìn)一步形成器官,由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;構(gòu)成植物體的主要組織有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
          A、番茄表皮屬于保護(hù)組織,根尖分生區(qū)屬于分生組織,同屬于植物的組織.符合題意.
          B、蘋果樹屬于植物體,桔子屬于器官.不符合題意.
          C、肺是器官,神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞,屬于細(xì)胞.不符合題意.
          D、心臟屬于器官,神經(jīng)系統(tǒng)屬于系統(tǒng).不符合題意.
          故選:A
          點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題意,靈活解答.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)對(duì)下列四種生物的解釋,正確的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細(xì)胞圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
          a
          a
          ]
          目鏡
          目鏡
           和[
          b
          b
          ]
          物鏡
          物鏡
          的放大倍數(shù)的乘積.甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
          400
          400
          倍.
          (2)在使用顯微鏡的過程中,某同學(xué)在對(duì)光后沒有在目鏡中看到白亮的視野.他采取了以下補(bǔ)救方法,你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是
          C
          C

          A.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器   B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
          (3)如果在使用乙圖顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片但異物都不動(dòng).那么異物很可能位于[
          a
          a
          ]
          目鏡
          目鏡

          (4)小明在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向
          右下方
          右下方
          移動(dòng).
          (5)要使觀察效果由④變成②,他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)
          轉(zhuǎn)換器
          轉(zhuǎn)換器
          ,由低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇
          光圈,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇
          面鏡.觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
          e
          e
          ]
          細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

          (1)請(qǐng)寫出正確的操作順序
          B→C→F→D→E→A
          B→C→F→D→E→A

          (2)圖B和圖E所滴的液體分別是
          清水
          清水
          碘液
          碘液

          (3)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵.下圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作,正確的是
          A
          A

          (4)右圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞.
          ①切洋蔥時(shí),經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì),使人流眼淚,這種刺激性的物質(zhì)是從圖中的[
          5
          5
          ]
          液泡
          液泡
          中流出來的.
          ②細(xì)胞呈紫色的性狀能代代相傳,與圖中的[
          3
          3
          ]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          有關(guān).
          ③在顯微鏡下觀察時(shí),染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的[
          3
          3
          ]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          .跟動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          ,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)如圖是酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)其中圖
          B
          B
          是酵母菌,圖
          A
          A
          是細(xì)菌.你的判斷依據(jù)是
          細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
          細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核

          (2)在惡劣環(huán)境下,細(xì)菌能形成
          芽孢
          芽孢
          度過不良環(huán)境.
          (3)細(xì)菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物,很重要的原因是它通過
          分裂
          分裂
          方式進(jìn)行生殖,繁殖速度很快;而在條件適宜的情況下,大多數(shù)真菌的繁殖方式是
          孢子生殖
          孢子生殖

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,a、b代表某種物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)過程[A]代表
          呼吸作用
          呼吸作用
          過程,它為植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的
          能量
          能量

          (2)過程[C]代表
          光合作用
          光合作用
          過程,物質(zhì)b代表
          二氧化碳
          二氧化碳
          ;進(jìn)行此過程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的
          葉綠體
          葉綠體

          (3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          散失掉了.圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          進(jìn)出植物體的.
          (4)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
          C
          C
          ]
          光合作用
          光合作用
          的效率.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案