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        1. 有同學提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗,請予以完善.
          (1)實驗方法與步驟:
          ①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自
           
          ,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間.
          ②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島.
          ③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上
           
          ,觀察螞蟻的行為.
          ④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化.
          ⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn).
          (2)實驗結(jié)果:
          步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物.
          步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”
           

          步驟⑤:螞蟻的行動
           

          (3)實驗結(jié)論:螞蟻依靠
           
          進行通訊.
          (4)實驗拓展:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題.
           
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          從動物的行為類型來看,下列與蜘蛛結(jié)網(wǎng)性質(zhì)相同的是( 。
          A、孔雀開屏B、鸚鵡學舌C、驚弓之鳥D、老馬識途

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下列現(xiàn)象中,動物具有信息交流行為的是( 。
          A、飛蛾撲火B、螞蟻搬家C、青蛙游泳D、麻雀覓食

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
          A、狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中,唾液腺和支配它活動的神經(jīng)末梢一起構(gòu)成效應(yīng)器B、興奮傳導(dǎo)時,往往是從一個神經(jīng)元的樹突傳給下一個神經(jīng)元的軸突或細胞體C、在人體反射活動過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反D、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          仔細閱讀下列兩則資料而后分析回答下列問題:
          資料一:傳說楚漢相爭末期,西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字--“霸王死于此”.項羽心想:這是天意,遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來這是漢王劉邦派謀士用蜜糖寫的字,“召集”來了許多螞蟻,頂羽不知是計,心理防線被攻破,遂中計身亡.
          資料二:夏季曠野,常可見不同種類的螢火蟲四處活動,它們通過發(fā)光指示其飛行路線.不同種類的螢火蟲閃光的強度、時間間隔及飛行路線都不相同,雌蟲識別出同種雄蟲發(fā)出的閃光后,便會發(fā)回信號(閃光)并向雄蟲飛去完成“交尾”.
          (1)資料一中螞蟻能夠遵照劉邦的意圖圍成大字,這與螞蟻的食性有關(guān);螞蟻喜食
           

          (2)資料二中描述的是螢火蟲的
           
          行為,它屬于
           
          “先天性”/“學習”)行為.
          (3)不同種類的雌、雄螢火蟲有可能發(fā)生“交尾”現(xiàn)象嗎?
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          螞蟻是一類常見的具有社會行為的昆蟲,找一個蟻穴,仔細觀察它們的取食活動,你會發(fā)現(xiàn)螞蟻群總是沿著一些比較固定的路線忙碌地搬運采集到的食物.在蟻穴兩米遠處放一塊含糖量較高的食品,一段時間后,偵察蟻便會發(fā)現(xiàn)食品并會引來大量工蟻前來取食和搬運,大量的工蟻沿著一條路線行進,那么這條路線的行走標記是什么呢?下面進行的有關(guān)螞蟻行進路線標記的探索實驗中,請就有關(guān)的問題作出回答.             
          (1)你對螞蟻行進路線標記提出的假設(shè)是
           

          (2)在蟻穴和食物之間螞蟻行進的路線上擺放一排干凈的小紙片,螞蟻會在紙片上往返于蟻穴和食物之間,一段時間后,再將紙片重新排列,如圖所示,觀察螞蟻的行進路線,會發(fā)現(xiàn)螞蟻行進到紙片上時會
           

          (3)改變紙片的排列形狀,發(fā)現(xiàn)螞蟻會
           

          (4)你的結(jié)論是
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在觀察“螞蟻的運動器官和步伐”實驗中.
          (1)螞蟻的運動器官是分節(jié)的
           

          (2)運動時,一般是以一側(cè)的前足、后足和另一側(cè)中足為一組.進行
           
          運動.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          動物作為生物圈中的消費者,其作用主要體現(xiàn)在( 。
          A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用B、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫植物傳粉和傳播種子D、以上三項都正確

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          酸乳的標簽上寫明“2~6℃冷藏”,說明影響酸乳中微生物生活的主要因素是( 。
          A、溫度B、空氣C、水D、光

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