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          下圖是細(xì)胞分裂與分化示意圖，請(qǐng)回答：
            
            
          （1）圖中A→D代表的是________過程；圖中D→E、F、G、H表示是________過程。
            
          （2）如果在個(gè)體發(fā)育過程中，有的細(xì)胞不能正常的完成細(xì)胞分化，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的________細(xì)胞。如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）細(xì)胞分裂  細(xì)胞分化
            
          （2）癌
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
          （1）圖中A→D代表的是
          細(xì)胞分裂
          細(xì)胞分裂
          過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是
          染色體
          染色體
          ．
          （2）圖中D→E、F、G、H表示是
          細(xì)胞分化
          細(xì)胞分化
          過程；該過程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的
          組織
          組織
          ．
          （3）在正常情況下，上述兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？
          否
          否
          （填“是”或“否”）．
          （4）如果在個(gè)體發(fā)育過程中，D的細(xì)胞不能正常完成
          細(xì)胞分化
          細(xì)胞分化
          ，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的
          癌
          癌
          細(xì)胞．如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康及生命．
          （5）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）．
          細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
          細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
          魔方格

          （1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．
          （2）圖中D→E、F、G、H表示是______過程；該過程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．
          （3）在正常情況下，上述兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．
          （4）如果在個(gè)體發(fā)育過程中，D的細(xì)胞不能正常完成______，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的______細(xì)胞．如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康及生命．
          （5）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）．______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2007-2008學(xué)年山東省淄博市高青縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
          （1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．
          （2）圖中D→E、F、G、H表示是______過程；該過程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．
          （3）在正常情況下，上述兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．
          （4）如果在個(gè)體發(fā)育過程中，D的細(xì)胞不能正常完成______，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的______細(xì)胞．如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康及生命．
          （5）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）．______．

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2007-2008學(xué)年山東省淄博市高青縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
          （1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．
          （2）圖中D→E、F、G、H表示是______過程；該過程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．
          （3）在正常情況下，上述兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．
          （4）如果在個(gè)體發(fā)育過程中，D的細(xì)胞不能正常完成______，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的______細(xì)胞．如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康及生命．
          （5）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）．______．

          

			
          

			
          
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