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        1. 圖為綠色植物葉片結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
          (1)在[2]和[3]內(nèi)發(fā)生著關(guān)系到生態(tài)系統(tǒng)能否存在的代謝過程,該過程用簡式表示為

          (2)在上述過程中產(chǎn)生的某種物質(zhì),是通過[5]內(nèi)的
          篩管
          篩管
          運送到植物體各部分去的.
          (3)大樹的根能源源不斷地從土壤中吸收水分,這與通過[4]氣孔發(fā)生的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          密切相關(guān).
          (4)每當(dāng)夕陽西下,合歡樹羽狀復(fù)葉的小葉就會合攏,第二天太陽上山時重新張開.合歡樹葉的這種規(guī)律性變化可能與光照有關(guān).請你設(shè)計-簡單實驗,驗證這種假設(shè)(只寫出實驗方法).
          于白天取一枚合歡樹的完整的葉,插入盛有清水的燒杯中,放在暗處,經(jīng)過一段時間后觀察葉的變化情況
          于白天取一枚合歡樹的完整的葉,插入盛有清水的燒杯中,放在暗處,經(jīng)過一段時間后觀察葉的變化情況
          分析:首先明確圖中各部分名稱,圖示中,①是表皮,②是柵欄組織,③是海綿組織,④是氣孔.⑤是葉脈,⑥是保衛(wèi)細胞
          解答:解:(1)圖中2、3分別為柵欄組織和海綿組織,含有葉綠體,能進行光合作用,該代謝過程為光合作用過程;
          (2)光合作用過程產(chǎn)生有機物,是通過5葉脈的篩管運輸?shù),而?dǎo)管運輸水和無機鹽;
          (3)大樹的根能源源不斷地從土壤中吸收水分,其動力來自蒸騰作用產(chǎn)生的拉力,而植物的蒸騰作用是通過葉片的氣孔進行的;
          (4)該實驗為假設(shè),變量是有無光照;
          故答案為:
          (5分)(1)(光合作用公式)  
            (2)篩管 
             (3)蒸騰作用
             (4)于白天取一枚合歡樹的完整的葉,插入盛有清水的燒杯中(1分),放在暗處,經(jīng)過一段時間后觀察葉的變化情況(1分).
          點評:葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能是中考的熱點,主要注意掌握,識記時注意圖文結(jié)合.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)右圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:
          (1)從葉的結(jié)構(gòu)來看,物質(zhì)a、b是通過
          氣孔
          氣孔
          進出葉片的.
          (2)若此圖表示光合作用過程,則a代表的物質(zhì)是
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,d代表的物質(zhì)是
          有機物
          有機物
          ,c物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的動力主要來自
          蒸騰
          蒸騰
          作用.
          (3)若此圖表示呼吸作用過程,則a代表的物質(zhì)是
          氧氣
          氧氣
          ,b代表的物
          二氧化碳
          二氧化碳

          (4)若植物表現(xiàn)為生長現(xiàn)象,則其光合作用過程
          大于
          大于
          呼吸作用過程
          (填“大于”“小于”或“等于”).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?黃岡)如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題:
          (1)圖中的1、3屬于植物的
          保護
          保護
          組織.
          (2)綠色植物生長所需要的有機物主要由圖中
          2
          2
          (填圖中序號)細胞通過光合作用合成,該生理過程所需的原料C02主要通過圖中的
          5
          5
          (填圖中序號)進入葉片.
          (3)北方地區(qū)早春播種常用塑料薄膜覆蓋地面,這樣做的目的是為種子的萌發(fā)提供
          適宜的溫度
          適宜的溫度

          (4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,既要充分利用單位面積上的光照,又要避免葉片互相遮擋,影響光合作用,因此栽培作物時應(yīng)該
          合理密植
          合理密植

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖,請據(jù)圖回答

          (1)綠色植物是生產(chǎn)者,通過光合作用將光能變成化學(xué)能存儲在
          有機物
          有機物
          中.在葉的結(jié)構(gòu)中,起支持作用的是
          葉脈
          葉脈
          ,能進行光合作用的細胞有
          葉肉細胞和保衛(wèi)細胞
          葉肉細胞和保衛(wèi)細胞

          (2)當(dāng)葉片進行光合作用,b代表的物質(zhì)是
          氧氣
          氧氣
          ;當(dāng)葉片進行呼吸作用是b代表的物質(zhì)是
          二氧化碳
          二氧化碳
          ;當(dāng)葉片進行蒸騰作用是b代表的物質(zhì)是

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
          (1)氣體a、b是通過葉表皮的
          氣孔
          氣孔
          進出的.該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的
          表皮(填“上”或“下”).
          (2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
          光合作用
          光合作用
          過程.若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
          呼吸作用
          呼吸作用
          過程.
          (3)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自
          蒸騰作用
          蒸騰作用

          (4)一般要求蔬菜大棚內(nèi),晚上的溫度低些.目的是
          降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機物的分解
          降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機物的分解
          的生理活動.
          (5)農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時,要及時疏松土壤和防澇排澇,否則作物就會減產(chǎn),原因是
          植物根的呼吸作用受到抑制
          植物根的呼吸作用受到抑制

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?岳陽一模)如圖為綠色植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(要求:在題中[]里填寫序號,在橫線上填寫“文字”)
          (1)圖中能夠使CO2和水在光照的條件下生成淀粉和氧氣,并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機物中的結(jié)構(gòu)是[
          ]
          葉綠體
          葉綠體

          (2)能進行呼吸的結(jié)構(gòu)是[
          ]
          線粒體
          線粒體

          (3)葉片上氣孔的張開和閉合與保衛(wèi)細胞的吸水、失水有關(guān),若此細胞為保衛(wèi)細胞,其吸水、失水的結(jié)構(gòu)是[
          ]
          液泡
          液泡

          (4)植物細胞中具有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[
          ]
          細胞壁
          細胞壁

          (5)圖中動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是
          ①③
          ①③
          .(用序號表示)

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