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        1. 【題目】根據(jù)顯微鏡結構示意圖,回答下列問題:

          (1)圖中表示物鏡鏡頭的是(填標號)。
          (2)用顯微鏡觀察玻片標本時應先選用物鏡。(填“高倍”或“低倍”)。
          (3)使用顯微鏡對光的正確程序是:。
          ①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔 ②轉動轉換器,使物鏡對準通光孔 ③左眼注視目鏡,轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野。
          (4)如果在載玻片上寫一個字母“d”,用顯微鏡觀察到的放大圖形是
          (5)某同學用5×的目鏡、10×的物鏡進行觀察,那么該同學觀察到的細胞放大倍數(shù)是倍。

          【答案】
          (1)4
          (2)低倍
          (3)②→①→③
          (4)P
          (5)50
          【解析】解:(1)4是物鏡.
          (2)用顯微鏡觀察玻片標本時應先選用低倍物鏡.
          (3)對光時,首先轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔;轉動遮光器,把一個適宜的光圈對準通光孔,左眼注視目鏡內,右眼睜開,然后轉動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內,直到通過目鏡看到白亮的視野,此時說明對好光了.所以正確的順序是②→①→③.
          (4)顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒.做此類題有個小訣竅,就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉180度再看就是左右上下顛倒的圖象了.因此如果在載玻片上寫一個字母“d”,用顯微鏡觀察到的放大圖形是P.
          (5)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積.目鏡的放大倍數(shù)是5倍,物鏡的放大倍數(shù)是10倍,因此該顯微鏡的放大倍數(shù)=10×5═50倍.
          所以答案是:(1)4;(2)低倍;(3)②→①→③;(4)P;(5)50

          【考點精析】解答此題的關鍵在于理解練習使用顯微鏡的相關知識,掌握放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標本.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關細胞的結構與功能的表述正確的是( )
          A.植物細胞都有細胞壁
          B.細胞質控制著細胞的生命活動
          C.植物細胞都有葉綠體
          D.細胞核是細胞進行生命活動的主要場所

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是一個成熟植物細胞結構模式圖,請據(jù)圖回答:

          (1)對細胞有保護和支持作用的結構是_____。

          (2)水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少,主要是因為[⑤]_____具有控制物質進出的作用。

          (3)“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!睆募毎R看,使楓葉呈現(xiàn)紅色的色素存在于[___]內的______中。

          (4)生物學家得到一些細胞碎片,這些碎片可吸收二氧化碳,放出氧氣,這些碎片里有[③]______________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如圖所示。
          (1)你認為同學的觀察效果最好。其他三位同學觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作,請你給操作不規(guī)范的三位同學提出改進建議,使他獲得最好的觀察效果。

          (2)若你指導的是同學,建議是:
          (3)若你指導的是同學,建議是:
          (4)若你指導的是同學,建議是:。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組擬調查一個池塘生態(tài)系統(tǒng)(如圖)的組成成分。請根據(jù)圖示及提供的實驗器材,寫出調查項目。地點:池塘 器材:溫度計、光照強度測定儀、水中溶解氧測定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等。請完成下面調查項目:

          (1)非生物成分有:水、、和水面光照強度。
          (2)生物成分:水草、浮萍等是;草魚、黑魚等是;細菌、真菌等是。在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們三者之間的關系是、缺一不可的。
          (3)各種生物與它們生存的所形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于。
          (4)小明發(fā)現(xiàn)池塘中有小白點在浮動(甲),仔細觀察了很久(乙),心想:這是生物嗎(丙)?于是他取了一滴水,做成玻片標本,用顯微鏡觀看(丁),發(fā)現(xiàn)原來小白點是草履蟲。請問:以上甲、乙、丙、丁四句敘述中,屬于探究實驗中問題提出的是 , 屬于實驗的是。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關系,請據(jù)圖回答:

          (1)能夠制造有機物的綠色植物叫做 , 圖中編號為;直接或間接以綠色植物為食的叫做 , 圖中編號為;細菌真菌叫做 , 圖中編號為。
          (2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們三者之間的關系是相互依存、缺一不可的。沒有 , 消費者就沒有食物和能量來源;沒有 , 動植物遺體和排出物就無法分解。
          (3)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還要有 , 如等(至少寫兩個)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞核分裂時,________的變化最為明顯。它的數(shù)量在細胞分裂時已經________,在分裂過程中又分為完全相同的兩份。因此,新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】模擬實驗“精子與卵細胞隨機結合”的基本做法為:用30顆白圍棋子,10顆黑圍棋子按一定原理裝入兩紙盒中,每次從兩紙盒中各摸取一顆圍棋子,記錄白白、黑白的組合數(shù)量如下表,請分析作答:

          分組模擬實驗結果統(tǒng)計記錄表:

          1組

          2組

          3組

          4組

          5組

          6組

          7組

          8組

          9組

          10組

          合計

          比例

          白白

          2

          6

          3

          5

          4

          9

          6

          5

          7

          5

          黑白

          8

          4

          7

          5

          6

          1

          4

          5

          3

          5

          (1)圖甲是人體體細胞內一對性染色體組成,表示的性別為_____________,a染色體在模擬實驗中應該用________色圍棋子表示,a染色體上的遺傳物質是___________,是以__________為“橋梁”傳遞給后代的。

          (2)在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析時,上表中第6組的數(shù)據(jù)應該________(保留/舍棄)。

          (3)模擬實驗的操作過程中,下列做法錯誤的是_________ 

          A.選用透明塑料盒,以盡量使實驗結果接近1:1

          B.記錄完后放回原紙盒并搖勻

          C.取棋子時不看﹣﹣盲摸

          D.在一紙盒中放入數(shù)目相等的黑白棋子

          (4)模擬“精子與卵細胞隨機結合”的實驗結果說明了什么問題?________________________。

          (5)某遺傳病的家庭圖譜如圖乙,導致該遺傳病的致病基因只位于a染色體上,檢測發(fā)現(xiàn)6號攜帶了這種致病基因,請分析該致病基因來自于Ⅰ代______________號。

          (6)圖乙中4號和5號再生一個女孩的幾率是____________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】李明同學從網(wǎng)上獲知,“蟻巢土”(螞蟻巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生長,他設計了下面的實驗來探究“蟻巢土”
          Ⅰ、實驗步驟:
          ①土壤采集:
          a.“蟻巢土”:以螞蟻窩為中心,挖取直徑為10cm、深10cm范圍的土壤;
          b.螞蟻窩附近的土壤:在螞蟻窩附近找到土質和含水量等相同的土壤,以上述方法取土。
          ②土壤分裝:將20只大小相同的花盆隨機分成兩組(每組10只)。將處理好的①、②號土壤分別裝入第一和第二組花盆。
          ③種植植物:在20只花盆中各栽種1株生長狀況良好的、大小相同的大豆芽,將花盆置于溫度適宜且有光照的地方進行培養(yǎng)
          Ⅱ、實驗結果:不同土壤中大豆幼苗的生長曲線對照(如下圖):

          (1)在螞蟻窩附近取土是為了設置;該土壤選擇在螞蟻窩附近、且土質和含水量等均相同是為了排出其它因素對實驗結果的影響,確保只有一個。
          (2)上述實驗的實驗結論是:蟻巢土
          (3)為使實驗結果更有說服力還應該怎樣做?
          (4)就上述實驗,提出你像進一步探究的問題

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