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        1.  如圖是植物光合作用過程示意圖.請據(jù)圖中箭頭所示的方向,并結(jié)合植物的莖、葉的結(jié)構(gòu)與功能,回答下列問題:
          (1)圖中[A]
          葉綠體
          葉綠體
          是進行光合作用的場所.
          (2)光合作用的產(chǎn)物[①]通過莖內(nèi)的
          篩管
          篩管
          由上向下運輸,一部分用于構(gòu)成植物體,一部分用于
          呼吸
          呼吸
          作用分解有機物釋放能量,維持生物體的生命活動.
          (3)綠色植物由根吸收的[③]通過莖的導管運輸?shù)饺~,其中大部分通過
          蒸騰
          蒸騰
          作用由氣孔散失到大氣中.
          (4)為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應適時對大棚蔬菜進行通風,你認為通風的最佳時期是白天還是晚上?
          白天
          白天
          分析:光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程.葉是光合作用的主要器官.
          解答:解:如圖是植物光合作用過程示意圖.由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的.有機物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的.綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所.據(jù)此可知,①是有機物,②是氧氣,③是水,④是二氧化碳,A是葉綠體.
          (1)由上可知,進行光合作用的場所是圖中的A葉綠體.
          (2)、由光合作用的概念結(jié)合圖形可知,光合作用的產(chǎn)物[①]通過莖內(nèi)的 有機物由上向下運輸,一部分用于構(gòu)成植物體,一部分用于 呼吸作用分解有機物釋放能量,維持生物體的生命活動.
          (3)、箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的原料水,通過莖的導管運輸?shù)饺~,其中大部分通過 蒸騰作用由氣孔散失到大氣中.
          (4)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.光合作用反應式為二氧化碳+水
          葉綠體
          有機物(儲存能量)+氧氣,可知光是光合作用的條件.光照越強,植物的光合作用越強,所以為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應適時對大棚蔬菜進行通風,通風的最佳時期是白天.
          故答案為(1)葉綠體    (2)篩管;呼吸.
          (3)蒸騰     (4)白天
          點評:綠色植物光合作用的知識和碳-氧平衡是中考的熱點,一定要好好理解和掌握.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是某研究人員依據(jù)某植物在夏季的一晝夜中二氧化碳吸收量和放出量繪制的曲線圖.請據(jù)圖分析回答問題:
          (1)圖中進行光合作用的時段是
          AE
          AE
          ,進行呼吸作用的時段是
          OF
          OF

          (2)光合作用最強的時間是
          C
          C
          ,在該植物體內(nèi)有機物積累最多的時間段是
          BD
          BD

          (3)在B點和D點,二氧化碳的吸收量和釋放量等于零是因為光合作用吸收的二氧化碳
          等于
          等于
          呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳.
          (4)在B~C段,二氧化碳吸收量處于上升的趨勢,原因是
          光照強度增強、氣孔開放吸收的二氧化碳的量增多
          光照強度增強、氣孔開放吸收的二氧化碳的量增多
          .在C~E段,二氧化碳吸收量處于下降趨勢,原因是
          光照過強、氣孔關閉吸收的二氧化碳減少
          光照過強、氣孔關閉吸收的二氧化碳減少
          .從這兩個變化中,可以得出光合作用的變化與
          光照
          光照
          的強弱有關.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?晉江市質(zhì)檢)如圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的一個實驗示意圖(注:玻璃罩是密閉的),請據(jù)圖回答:
          (1)該實驗中,甲和乙構(gòu)成一組
          對照
          對照
          實驗.
          (2)在
          下,乙裝置中的植物進行光合作用為小白鼠呼吸提供了
          氧氣
          氧氣
          ;同時,小白鼠進行
          呼吸
          呼吸
          作用所產(chǎn)生的二氧化碳為植物光合作用提供了原料.因此可以斷定
          裝置中的小白鼠會先死去.
          (3)若把這兩個裝置放在暗處,則
          裝置中的小白鼠會先死去.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是模仿英國科學家普羅斯特勒做過的一個實驗示意圖(注:玻璃罩是密閉的)
          (1)該實驗中,甲和乙是作為一組
          對照
          對照
          實驗.
          (2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了
          氧氣
          氧氣
          ,驗證這種氣體可以用
          帶火星的木條復燃
          帶火星的木條復燃
           的方法,同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的
          二氧化碳
          二氧化碳
          也為植物光合作用提供了原料,驗證這種氣體可以用
          澄清的石灰水變渾濁
          澄清的石灰水變渾濁
          的方法.
          (3)該實驗的變量是:
          綠色植物
          綠色植物

          (4)第一次實驗后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設不一致時,下列不符合科學探究做法的是
          A
          A

          A.否定原來的假設,得出與假設相反的結(jié)論
          B.按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致
          C.檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設
          D.檢查實驗裝置,是否符合實驗方案.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是植物的幾種主要組織,請仔細觀察:

          (1)圖中A是
          分生
          分生
          組織,該組織細胞的主要特點是
          細胞小,細胞壁薄細胞核大,細胞質(zhì)濃,具有很強的分裂能力
          細胞小,細胞壁薄細胞核大,細胞質(zhì)濃,具有很強的分裂能力

          (2)C是
          疏導
          疏導
          組織,其中導管的功能是
          運送水和無機鹽
          運送水和無機鹽

          (3)D是
          營養(yǎng)
          營養(yǎng)
          組織,其中有些含有葉綠體,能夠進行
          光合作用
          光合作用
          作用,請寫出該作用的過程式:
          二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣
          二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣

          (4)圖中B是
          保護
          保護
          組織.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          慧眼識圖
          當你漫步在植物園中時,你想過一株完整的植物體由哪些器官組成嗎?如圖是一株油菜的完整植物體和各個器官分解示意圖,請你據(jù)圖回答下列問題:
          進行光合作用的主要場所是哪一個器官?
          ;光合作用的產(chǎn)物是
          有機物
          有機物
          氧氣
          氧氣

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