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        1. 【題目】幾個同學(xué)在班級值日時,拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處。他們想:鼠婦為什么會逃到黑暗處呢?它們怕光嗎?他們決心進行一次實驗來弄個明白。

          (1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”,

          提出問題:光能影響鼠婦的生活嗎?

          作出假設(shè):光________影響鼠婦的生活。

          (2)在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)設(shè)置__________________ 兩種環(huán)境。

          (3)該實驗控制的變量是____________。

          (4)為了使實驗結(jié)論更準確,應(yīng)至少使用________鼠婦?

          A 、一只 B、十只 C、一千只

          【答案】 “能”或者“不能” 明亮 陰暗 B

          【解析】在設(shè)計探究實驗時,所要探究的環(huán)境因素對生物的影響,就是實驗的變量;其余條件對照組與實驗組相同,且有利于生物進行正常的生理活動。

          (1)作出假設(shè)是對提出問題的肯定或否定式回答,作出假設(shè)應(yīng)該是:光(能或不能)影響鼠婦生活
          (2)設(shè)計實驗步驟時,要注意設(shè)置明亮、陰暗兩種不同環(huán)境,其余條件如溫度、濕度等相同;使用鼠婦的量不能太多,也不能太少。
          (3)因為要探究“光對鼠婦生活的影響”,該探究實驗實驗組與對照組的變量只能是光。
          (4)為了保證實驗的準確性和避免偶然因素的影響,最好選擇10只鼠婦,過少誤差較大,過多則不利于實驗。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】一粒種子能長成一棵參天大樹,該過程的主要原因是(  )

          A. 細胞數(shù)目增多

          B. 細胞數(shù)目增加和細胞體積增大

          C. 細胞體積增大

          D. 細胞分裂

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】閱讀資料,回答問題:

          資料一:失去雛雞的母雞會將失去母親的小貓當(dāng)成小雞撫養(yǎng)。

          資料二:家養(yǎng)的小貓經(jīng)訓(xùn)練可在固定地方吃東西。

          1資料一中的母雞的行為是由_______________所控制的,是__________________。

          2資料二中的小貓的行為是動物在成長過程中,通過_____________和___________逐漸建立起來的新的行為,是__________________。

          3動物行為的產(chǎn)生離不開動物自身的____________器官和____________器官的作用,也離不開___________________和_______________的調(diào)節(jié)作用。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環(huán)境,小明想證實該廣告的真實性,邀你一起做實驗.

          實驗準備:生長狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個,清水,1%洗手液溶液,將富含有機物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個區(qū)域

          甲區(qū)域

          乙區(qū)域

          實驗步驟

          第一步

          放20 條蚯蚓

          放20 條蚯蚓

          第二步

          每天噴10毫升1%洗手液

          每天噴10毫升①

          第三步

          兩周后,翻開土壤,統(tǒng)計甲、乙區(qū)域中蚯蚓的②

          實驗結(jié)果

          2條

          38條

          (1)完善實驗過程:①是_____,②是_____

          (2)該實驗探究的問題是_____

          (3)實驗中每個區(qū)域使用了20條蚯蚓,而不是1條的原因是_____

          (4)實驗中設(shè)置乙區(qū)域起_____作用,該實驗的變量是_____

          (5)假如小明的同學(xué)也照此方案進行了實驗,得到了多組數(shù)據(jù),應(yīng)計算它們的_____作為得出結(jié)論的依據(jù).

          (6)根據(jù)實驗結(jié)果,請你分析該品牌洗手液廣告是否屬實?_____.原因:_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】科學(xué)實驗的本質(zhì)在于揭示變量之間的因果關(guān)系。通過控制單一變量以獲得準確可靠的實驗結(jié)果,是科學(xué)實驗的最大特色之一,也是實驗過程中最難做好的事情。請回答下面光對鼠婦生活的影響實驗中有關(guān)變量的問題。

          (1)如果翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些鼠婦匆匆爬走。鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?根據(jù)這一問題,可以確定實驗的變量是 。

          (2)在設(shè)計實驗裝置,使鐵盤內(nèi)形成明亮和黑暗兩種環(huán)境時,鐵盤中軸線的兩側(cè)應(yīng)該( )

          A一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)什么都不蓋

          B一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板

          C一側(cè)什么都不蓋,另一側(cè)蓋上玻璃板

          D一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)也蓋上紙板

          (3)實施實驗時,如果鋪在鐵盤里的沙土上有小石塊,鼠婦可以鉆到明亮部分的小石塊下面避光。下列對這種情況的處理方法中,正確的是(

          A把石塊下的鼠婦統(tǒng)計到明亮的一組

          B把石塊下的鼠婦統(tǒng)計到黑暗的一組

          C把石塊下的鼠婦弄出來繼續(xù)實驗

          D把沙土里的小石塊篩出來重新實驗

          (4)從第2 分鐘起,每分鐘對鼠婦的分布情況進行一次統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果記錄在下面的表格中。要得出相對準確的結(jié)論,應(yīng)該依據(jù)的數(shù)據(jù)是(

          環(huán)境

          2

          鐘[

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          9

          10

          11

          明亮

          黑暗

          A2分鐘時的記錄

          B6分鐘時的記錄

          C11分鐘時的記錄

          D平均值

          (5)單一變量原則是處理實驗中復(fù)雜關(guān)系的準則之一。在本實驗中,你認為應(yīng)該主要排除哪些干擾,以確保單一變量原則下的實驗觀測?請說出其中的兩種。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實驗中說法不正確的是( 。

          A. 測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度時每次要取每個實測地點3個數(shù)據(jù)的平均值

          B. 制作植物細胞臨時裝片時要求材料薄而透明

          C. 實驗法研究過程中如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與假設(shè)不一致時可以修改實驗數(shù)據(jù)

          D. 探究溫度和濕度對霉菌生長的影響實驗中材料不作任何處理的是對照組

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】請閱讀下列資料,并回答相關(guān)問題

          根據(jù)禽流感最新消息2017,目前我國已進入H7N9疫情高發(fā)季節(jié),近日有報道稱H7N9病毒變異株出現(xiàn)耐藥性。鐘南山分析指出,這兩例H7N9病毒變異株有兩個特點。第一,變異株在禽類中成為高致病性病毒!耙酝鵋7N9病毒在禽類中不發(fā)病,在人類中致病,但現(xiàn)在變異后的病毒會使禽類也發(fā)病,這一點目前也引起農(nóng)業(yè)部門的高度重視。”第二,變異的病毒株對某藥物出現(xiàn)耐藥性。人們還認識到流感病毒可跨物種傳播。因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類。

          (1)禽流感病毒出現(xiàn)耐藥性變異株,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中______________發(fā)生了改變。資料中的不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了______________。

          (2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對有關(guān)動物進行的實驗,請完善以下實驗步驟,判斷實驗現(xiàn)象,分析實驗原因。

          【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。

          【實驗步驟】第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實驗組乙組為對照組。

          第二步:甲組__________________________,乙組不作任何處理。

          第三步:一段時間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況。

          【實驗現(xiàn)象】甲組小雞____________________,乙組小雞感染了H7N9禽流感。

          【實驗結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感。

          【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有_____________的特點。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】有福之州盛產(chǎn)福桔。林伯在自家的果園中種了許多福桔樹。

          (1)林伯細心澆水施肥,根吸收了水和肥料中的 后,通過 管向上運輸。

          (2)葉肉細胞通過葉綠體進行 ,制造了大量的有機物,桔樹逐漸枝繁葉茂。

          (3)桔樹開花了,很多昆蟲前來采蜜。它們將花粉從花藥帶到雌蕊的 上,不久就結(jié)出果實。

          (4)福桔酸甜適口的果肉屬于 組織,其中的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在細胞內(nèi)的 中。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】動物作為消費者,直接或間接地以______為食,通過消化系統(tǒng)的______,將攝取的______。變成自身能夠利用的物質(zhì),這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過______,釋放能量,同時產(chǎn)生______等物質(zhì),這些物質(zhì)被排出體外后,最終又可被植物利用。

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