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        1. (2013?云南)如圖所示,生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系.據(jù)圖回答:
          (1)圖中①表示的生理過(guò)程是
          光合作用
          光合作用

          (2)從功能上看,圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
          分解者
          分解者

          (3)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈
          草→兔→鷹
          草→兔→鷹
          .若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是

          (4)大氣中二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放?(答兩點(diǎn))
          植樹(shù)造林、少用一次性筷子、綠色出行等(其他合理答案均可得分)
          植樹(shù)造林、少用一次性筷子、綠色出行等(其他合理答案均可得分)
          分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、光合作用和呼吸作用的概念.識(shí)圖逐一解答
          解答:解::(1)圖中①指的是綠色植物利用光能,通過(guò)葉綠體,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,即光合作用過(guò)程.
          (2)圖中A指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),屬于分解者.
          (3)圖中的食物鏈共一條即:草→兔→鷹;生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者.該食物鏈“草→兔→鷹”中的鷹營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,體內(nèi)有害物質(zhì)聚集最多.
          (4)大氣中二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).生活中大量植樹(shù)造林、少用一次性筷子、綠色出行等行為可以減少二氧化碳的排放.
          故答案為:((1)光合作用
          (2)分解者
          (3)草→兔→鷹    鷹
          (4)植樹(shù)造林、少用一次性筷子、綠色出行等(其他合理答案均可得分)
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、光合作用的概念、呼吸作用的概念等知識(shí)點(diǎn)的理解,考查學(xué)生的分析問(wèn)題的能力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?云南)如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(示例:[⑥]【細(xì)胞質(zhì)】)

          (1)圖
          (填“甲“或“乙“)表示的是動(dòng)物細(xì)胞.
          (2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[
          ]
          液泡
          液泡

          (3)圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和
          控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(進(jìn)行物質(zhì)交換)
          控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(進(jìn)行物質(zhì)交換)
          的功能.
          (4)圖甲所示細(xì)胞特有的,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[
          ]
          葉綠體
          葉綠體

          (5)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的
          組織
          組織

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?云南)如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)示意圖,其演示的是(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?云南)如圖是男、女部分生殖器官發(fā)育趨勢(shì)圖,據(jù)圖分析,不能得出的結(jié)論是(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?云南)目前,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受?chē)?guó)家免費(fèi)提供的面包、牛奶等營(yíng)養(yǎng)餐.如圖表示某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過(guò)程,據(jù)圖回答:

          (1)面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖,此過(guò)程需要
          唾液淀粉酶(或唾液)
          唾液淀粉酶(或唾液)
          的參與,麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為[a]
          葡萄糖
          葡萄糖

          (2)圖中②表示的生理過(guò)程是
          吸收
          吸收
          .此過(guò)程后,血液變成了營(yíng)養(yǎng)豐富的
          靜脈
          靜脈
          血.
          (3)物質(zhì)a進(jìn)入血液后,至少需要
          2
          2
          次流經(jīng)心臟,才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞.
          (4)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過(guò)
          腎小球
          腎小球
          的濾過(guò)(過(guò)濾)作用和腎小管的
          重吸收
          重吸收
          作用,形成尿液,最終排出體外.

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