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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          控制蒸騰作用強弱的結構是                                 （    ）
          A．保衛(wèi)細胞B．葉片C．根毛D．表皮細胞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A
          本題考查氣孔的功能結構及開閉原理．可結合氣孔的結構圖與保衛(wèi)細胞的特點進行記憶．
          解：我們把保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調節(jié)，在生理上具有重要的意義．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．保衛(wèi)細胞因外側壁較薄而內側壁較厚，保衛(wèi)細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞合并，氣孔閉合．所以控制蒸騰作用強弱的結構是保衛(wèi)細胞．
          故選：A
          分清保衛(wèi)細胞吸水、失水與氣孔張開與閉合的關系．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          自然界中水往低處流，而植物體內的水則往高處移動，水向高處移動的動力來自（  ）  
          A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸騰作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：
          組別[
          		甲
          		乙
          		丙
          		丁
          涂凡士林的部位
          		不涂
          		上表皮
          		下表皮
          		上、下表皮
          再將上述四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是
          A．甲→乙→丙→丁                  B．甲→丙→乙→丁  
          C．丁→乙→丙→甲                  D．丁→丙→乙→甲
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          下圖表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程。其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過程。請據(jù)圖回答：

          （1）C表示的生理過程是  　　　　　　；能降低植物的溫度并促進根吸收水分的生理過程是            。
          （2）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程       所釋放的能量。
          （3）植物根部吸水的主要部位是　　　　　　　　　。
          （4）農業(yè)生產中，采取間作套種、合理密植是為了提高　　的效率。
          （5）某生物研究小組進行了以下實驗探究：
          ①某同學先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍色。該實驗能得到的結論是          
                                                                                      。
          ②氣體是如何進出葉片的呢？某同學制作了葉片橫切面的臨時切片放到顯微鏡下觀察，結果發(fā)現(xiàn)        是植物進行氣體交換的“窗口”。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          如圖是根尖的結構圖，填寫有關根尖結構和功能的內容。

          （1）寫出圖示結構的名稱
          ［A］_________［B］__________［C］__________［D］_______
          （2）根尖的結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是_________，其外觀上的標志是生有大量的_______。
          （3）根生長最快的部位是___________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：判斷題
			
          

						
          植物體內的輸導組織貫穿植物體全身，從而完成物質的運輸。（   ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          下圖表示葉的平面結構和葉在夏季一天中進行物質轉化的兩種生命活動情況。請分析回答：

          （1） 圖中曲線a表示的生命活動是                 ，該活動進行的部位是細胞中的                 ，所需要的原料是                    。
          （2）圖中結構5（葉脈）對曲線a所示生命活動的作用是通過它              ，曲線b（呼吸作用）與曲線a所示的生命活動相比，具有的特點是                              。
          （3）圖中6的名稱和作用分別是                                                 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列各項中不能正確表述綠色植物光合作用意義的是（　�。�
          A．是自然界一切生物的食物來源
          B．是人類所用能源的主要來源
          C．分解有機物，釋放能量，作為植物一切生命活動的動力
          D．保證了大氣里氧氣和二氧化碳氣體含量的相對穩(wěn)定
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          合理密植是利用（　�。┳饔脕硖岣咦魑锂a量的措施．
          A．呼吸B．蒸騰C．生殖D．光合
          

			
          

			
          
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