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        1. 請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程,回答問題(共5分)
          某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

          (1)首先將兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡),然后將這兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí)。分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,經(jīng)        脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是從         裝置中取的葉片。
          此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是       。
          (2)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的    作用。水分是通過葉片上的       散失的。
          (5分)  ⑴酒精    乙   二氧化碳     ⑵蒸騰 氣孔解析:
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?雞西)請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程,回答問題:
          某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)
          (1)首先將兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡),然后將這兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí).分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,經(jīng)
          酒精
          酒精
          脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是從
          裝置中取的葉片.
          此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是
          二氧化碳
          二氧化碳

          (2)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
          蒸騰
          蒸騰
          作用.水分是通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          散失的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程,回答問題(共5分)

          某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

          (1)首先將兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡),然后將這兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí)。分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,經(jīng)         脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是從          裝置中取的葉片。

          此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是        

          (2)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的     作用。水分是通過葉片上的       散失的。

           

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          科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(黑龍江雞西卷)生物 題型:探究題

          請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程,回答問題(共5分)
          某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

          (1)首先將兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡),然后將這兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí)。分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,經(jīng)        脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是從         裝置中取的葉片。
          此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是       
          (2)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的    作用。水分是通過葉片上的       散失的。

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          科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(黑龍江雞西卷)生物 題型:探究題

          請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程,回答問題(共5分)

          某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

          (1)首先將兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡),然后將這兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí)。分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉,經(jīng)         脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是從          裝置中取的葉片。

          此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是         。

          (2)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的     作用。水分是通過葉片上的        散失的。

           

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