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        1. 小明欲探究的問題是種子呼吸作用的產(chǎn)物,他設(shè)計了如下實驗:在瓶中裝有已經(jīng)萌發(fā)的種子若干,水分充足,另又放有澄清的石灰水[即Ca(OH)2],將該裝置放在溫暖的地方.
          (1)一段時間后,會觀察到的現(xiàn)象是:______.
          (2)該實驗做為探究實驗缺少______,應(yīng)在另一相同的裝置中裝有等量的煮熟的同種種子,其它條件不變,從而控制______.
          (3)種子呼吸作用進行的部位主要是在細胞的______中.
          (4)再過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)原先已經(jīng)萌發(fā)的種子停止了萌發(fā),你分析最可能的原因是______.

          【答案】分析:此題探究的是種子呼吸作用的產(chǎn)物.呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳.
          解答:解:生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)的線粒體上經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳和水,并且釋放出能量的過程,叫做呼吸作用.
          (1)所示的實驗裝置,萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,因此一段時間后,澄清的石灰水變渾濁.
          (2)該實驗做為探究實驗缺少對照.對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗.此題探究的是種子的呼吸作用,實驗中設(shè)置另一瓶的目的是與圖示中的起對照作用.兩組實驗的變量是種子是否有生命,因此可以用來探究種子的呼吸作用.
          (3)種子呼吸作用進行的部位主要是在細胞的線粒體中.
          (4)再過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)原先已經(jīng)萌發(fā)的種子停止了萌發(fā),因為種子進行呼吸作用消耗了氧氣,氧氣越來越少,種子無法正常呼吸,所以種子停止了萌發(fā)
          故答案為:(1)澄清的石灰水變渾濁
          (2)對照,變量唯一
          (3)線粒體
          (4)缺少氧氣
          點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用的概念.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2008?鼓樓區(qū)二模)小明欲探究的問題是種子呼吸作用的產(chǎn)物,他設(shè)計了如下實驗:在瓶中裝有已經(jīng)萌發(fā)的種子若干,水分充足,另又放有澄清的石灰水[即Ca(OH)2],將該裝置放在溫暖的地方.
          (1)一段時間后,會觀察到的現(xiàn)象是:
          澄清的石灰水變渾濁.
          澄清的石灰水變渾濁.

          (2)該實驗做為探究實驗缺少
          對照
          對照
          ,應(yīng)在另一相同的裝置中裝有等量的煮熟的同種種子,其它條件不變,從而控制
          變量唯一
          變量唯一

          (3)種子呼吸作用進行的部位主要是在細胞的
          線粒體
          線粒體
          中.
          (4)再過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)原先已經(jīng)萌發(fā)的種子停止了萌發(fā),你分析最可能的原因是
          缺少氧氣
          缺少氧氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          小明最近做了一個探究試驗,試驗步驟如下:
          A、到市場上買回十條金魚,養(yǎng)在一個魚缸里
          B、定時換水和喂食物,一星期后,金魚生長良好
          C、將兩節(jié)普通5號電池外皮扎幾個空,浸泡入魚缸中
          D、觀察結(jié)果,一小時后,水質(zhì)混濁,三小時后,金魚游泳的姿態(tài)發(fā)生搖擺,呼吸加速;五小時后,最小的一只金魚死亡;24小時后,金魚全部死亡
          (1)小明想探究的問題是什么?
          (2)有同學(xué)提出:小明的試驗無對照試驗,你的意見呢?
          (3)這個試驗得出了什么結(jié)論?
          (4)如果小明買回金魚后立即做試驗,這個試驗還能說明問題嗎?
          (5)可以采取什么樣的方法,使小明立即開始試驗?

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          科目:初中生物 來源:鼓樓區(qū)二模 題型:解答題

          小明欲探究的問題是種子呼吸作用的產(chǎn)物,他設(shè)計了如下實驗:在瓶中裝有已經(jīng)萌發(fā)的種子若干,水分充足,另又放有澄清的石灰水[即Ca(OH)2],將該裝置放在溫暖的地方.
          (1)一段時間后,會觀察到的現(xiàn)象是:______.
          (2)該實驗做為探究實驗缺少______,應(yīng)在另一相同的裝置中裝有等量的煮熟的同種種子,其它條件不變,從而控制______.
          (3)種子呼吸作用進行的部位主要是在細胞的______中.
          (4)再過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)原先已經(jīng)萌發(fā)的種子停止了萌發(fā),你分析最可能的原因是______.
          魔方格

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          科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

          下圖是小明同學(xué)設(shè)計的模擬探究“酸雨對生物的影響”的實驗示意圖。在A、B兩個培養(yǎng)皿中鋪上2到3層潮濕的紗布,再各放入50粒已浸泡過的小麥種子。每天定時向A培養(yǎng)皿中噴灑清水,向B培養(yǎng)皿中噴灑模擬的酸雨。每天定時觀察并記錄實驗現(xiàn)象。回答下列問題:
          (1)小明同學(xué)提出的問題是___________________________________________。
          (2)小明同學(xué)作出的假設(shè)是___________________________________________。
          (3)__________是該實驗中的對照組。
          (4)__________是該實驗中的變量。

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          同步練習(xí)冊答案